Nº 3 01/12/2008 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 3 1/<strong>12</strong>/<strong>2008</strong>valor<strong>es</strong> para su d<strong>es</strong>arrollo y su futura participación en la sociedad como adultos, sin serdiscriminados por pertenecer a un sexo u otro.Diferencia biológica, igualdad de géneroPara Simone de Beauvoir (1998), una mujer no nace, se hace. Lo mismopodría decirse del hombre. Mujer<strong>es</strong> y hombr<strong>es</strong>, no nacemos, nos hacemos, y nos hace lasociedad. Nacemos con un sexo u otro, pero <strong>es</strong>ta diferencia biológica no tiene nada quever con lo que la cultura de una sociedad atribuye a <strong>es</strong>ta diferencia.Por otro lado, Margaret Mead (1972) afirma que a vec<strong>es</strong> unas cualidad<strong>es</strong> hansido asignadas a un sexo, a vec<strong>es</strong> a otro… Algunos pueblos piensan que las mujer<strong>es</strong> sondemasiado débil<strong>es</strong>, otros consideran a las mujer<strong>es</strong> como más capacitadas para arrastrarcargas p<strong>es</strong>adas porque sus cabezas son más fuert<strong>es</strong> que la de los hombr<strong>es</strong>. Si lascapacidad<strong>es</strong> y aptitud<strong>es</strong> atribuidas a los hombr<strong>es</strong> y a las mujer<strong>es</strong>, varían de una época aotra, de una sociedad a otra, significan que no <strong>es</strong>tán <strong>es</strong>tablecidas por la biología, sinopor la sociedad.Así mismo, los niños tanto como las niñas deben tener las mismasposibilidad<strong>es</strong> frente al mercado laboral porque las capacidad<strong>es</strong> de los alumnos yalumnas solo dependen de la profundidad de conocimientos que hayan adquirido sobredeterminados campos.Coeducación en la sociedadD<strong>es</strong>de pequeños, los niños y niñas, imitan todo lo que ven, igualmente de un yotro sexo, podemos observar como l<strong>es</strong> gusta jugar a las muñecas, imitar que conducenun coche, imitar que cocinan, etc., pero no se identifican con las accion<strong>es</strong> de su propiosexo. Son los adultos quien<strong>es</strong> con sus conductas de aprobación o d<strong>es</strong>acuerdo,favorecen o reprimen las conductas de los niños y niñas.Según van adquiriendo identidad sexual, los alumnos y alumnas se vanidentificando con su mismo sexo e imitando sus accion<strong>es</strong>. Por ello, los adultos delentorno del niño o la niña juegan un papel muy importante en la Educación para laIgualdad entre sexos.transversalidad@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 93