Nº 3 01/12/2008 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 3 1/<strong>12</strong>/<strong>2008</strong>2. LA SUPERACIÓN DE DESIGUALDADES POR RAZÓN DE GÉNERO.La “coeducación”, según Marina Subirat (1991), no ha de ser considerada comouna nueva asignatura a añadir a las muchas otras que se imparten en las <strong>es</strong>cuelas, sinoque se trata de un modo de trabajar el currículum. Algo que lo ha de impregnar en sutotalidad, ya que fundamentalmente se pretende que alumnos/as adquieran una serie devalor<strong>es</strong> que l<strong>es</strong> posibilite comprender la participación de hombr<strong>es</strong> y mujer<strong>es</strong> en lasociedad, aprendiendo así a valorar a toda la humanidad por la calidad personal y no porpertenecer a uno u otro sexo.Por ello, la coeducación ha sido considerada como algo transversal, <strong>es</strong> decir, que hade <strong>es</strong>tar pr<strong>es</strong>ente en cada uno de los elementos curricular<strong>es</strong>, objetivos, contenidos,<strong>es</strong>pacios, material<strong>es</strong>, etc. A su vez, ha de <strong>es</strong>tar pr<strong>es</strong>ente d<strong>es</strong>de el inicio del sistemaeducativo, ya que el aprendizaje de los <strong>es</strong>tereotipos sexual<strong>es</strong> comienza a producirsed<strong>es</strong>de muy temprana edad.A su vez, el proyecto de “Atención a la diversidad de género” <strong>es</strong>tablecido en laOrden de 21 de julio de 2006, <strong>es</strong>tá dirigido a promover el d<strong>es</strong>arrollo de la coeducaciónen los centros docent<strong>es</strong> con la finalidad de educar en la igualdad, erradicar <strong>es</strong>tereotiposy discriminacion<strong>es</strong> por razon<strong>es</strong> de sexo y prevenir sus consecuencias, entre las que seencuentra la violencia hacia las mujer<strong>es</strong>.Según Subirat M. y Brullet, C. (1988) entre las <strong>es</strong>trategias de intervencióneducativa que podemos llevar a cabo los ma<strong>es</strong>tros/as, en el contexto <strong>es</strong>colar,d<strong>es</strong>tacamos las siguient<strong>es</strong>: usar un lenguaje no sexista, dirigirse con el mismo tono devoz a los niños y niñas, asignar r<strong>es</strong>ponsabilidad<strong>es</strong> en el aula indistintamente a niñosy niñas, promover juegos socializador<strong>es</strong> y no sexistas, promover la participación delos niños/as en las tareas domésticas colaborando con la familia, contar cuentoscambiando los papel<strong>es</strong> que tradicionalmente se asignan a los hombr<strong>es</strong> y a lasmujer<strong>es</strong>, utilización indistinta por los niños y niñas de juegos y juguet<strong>es</strong>, …etc.transversalidad@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 68
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