Nº 3 01/12/2008 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 3 1/<strong>12</strong>/<strong>2008</strong>• Implantación. Una ciudadanía educada <strong>es</strong> vital para la implantación deun d<strong>es</strong>arrollo informado y sostenible. Un plan nacional de sostenibilidadpuede mejorarse o limitarse por el nivel de educación que tengan losciudadanos. Los país<strong>es</strong> con altos nivel<strong>es</strong> de analfabetismo y una fuerzalaboral no calificada tiene menos opcion<strong>es</strong> de d<strong>es</strong>arrollo.• Toma de decision<strong>es</strong>. Las buenas decision<strong>es</strong> que se toman en formacomunitaria también dependen de los ciudadanos educados. Las opcion<strong>es</strong>de d<strong>es</strong>arrollo <strong>es</strong>pecialmente las opcion<strong>es</strong> de d<strong>es</strong>arrollo más ecológico,aumenten conforme aumenta la educación.• Calidad de vida. La educación también <strong>es</strong> fundamental para mejorar lacalidad de vida. La educación eleva el <strong>es</strong>tatus económico de las familias,mejora las condicion<strong>es</strong> de vida, reduce la mortalidad infantil eincrementa el aprovechamiento educativo de la siguiente generación,mejorando así sus oportunidad<strong>es</strong> de tener un bien<strong>es</strong>tar económico ysocial. Una mejor educación tiene implicacion<strong>es</strong> en lo individual y en lonacional.Hasta aquí hemos hablado del d<strong>es</strong>arrollo para la sostenibilidad, pero ¿qué <strong>es</strong> laEducación para el D<strong>es</strong>arrollo Sostenible o Educación para la Sostenibilidad?La educación <strong>es</strong> central para la sostenibilidad. La educación para lasostenibilidad conlleva la idea de implantar programas que sean localmente relevant<strong>es</strong> yculturalmente apropiados. Todos los programas de d<strong>es</strong>arrollo sostenible que incluyan laeducación para la sostenibilidad, deberán tomar en consideración las condicion<strong>es</strong>ambiental<strong>es</strong>, económicas y social<strong>es</strong>. Como r<strong>es</strong>ultado, dicha educación tendrá muchasformas distintas en todo el mundo.La educación para el d<strong>es</strong>arrollo sostenible fue d<strong>es</strong>crita por primera vez en elCapítulo 36 del Programa 21, que identifico cuatro principal<strong>es</strong> impulsos para iniciar eltrabajo de educación. A continuación pasamos a ver <strong>es</strong>tos impulsos:transversalidad@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 63
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