Nº 3 01/12/2008 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 3 1/<strong>12</strong>/<strong>2008</strong>buscando pistas de prevención de los ri<strong>es</strong>gos de la adol<strong>es</strong>cencia, a través de laeducación afectivo-sexual y la educación en valor<strong>es</strong>.3. CONCLUSIÓNPara finalizar, por todas las cu<strong>es</strong>tion<strong>es</strong> expu<strong>es</strong>tas a lo largo del artículo, laeducación sexual debe <strong>es</strong>tar pr<strong>es</strong>ente en la educación <strong>es</strong>colar no sólo como informaciónsobre sus aspectos biológicos, sino que también <strong>es</strong> preciso incluir información,orientación y educación sobre los aspectos afectivos, emocional<strong>es</strong> y social<strong>es</strong>, de modoque las alumnas y los alumnos lleguen a conocer y apreciar los papel<strong>es</strong> sexual<strong>es</strong>femenino y masculino y el ejercicio de la sexualidad como actividad de plenacomunicación entre las personas.4. BIBLIOGRAFÍALucini, FG. (1994). Temas transversal<strong>es</strong> y educación en valor<strong>es</strong>. Madrid: Anaya.MEC (1993): Temas transversal<strong>es</strong> y d<strong>es</strong>arrollo curricular. Ministerio de Educación yCiencia.Yus, R. (1996). Temas transversal<strong>es</strong>: hacia una nueva <strong>es</strong>cuela. Barcelona: Graó.transversalidad@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 91
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