Nº 3 01/12/2008 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 3 1/12/2008Entre las estrategias de intervención educativa que podemos llevar a cabo losmaestros/as destacamos: usar un lenguaje no sexista como bien nos muestra GarcíaMeseguer, A. (1984), dirigirse con el mismo tono de voz a los niños y niñas, asignarresponsabilidades en el aula indistintamente a niños y niñas, promover juegossocializadores y no sexistas, promover la participación de los niños/as en las tareasdomésticas colaborando con la familia, contar cuentos cambiando los papeles quetradicionalmente se asignan a los hombres y a las mujeres, utilización indistinta por losniños y niñas de juegos y juguetes, …etc.Finalmente, podemos decir que la escuela ha de contribuir a romper estos moldesofreciendo posibilidades diferentes que permitan al niño y la niña conocer otrasconductas alternativas a aquellas tradicionalmente atribuidas al hombre y la mujer.6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:• Brownw, N. France, P. (1988): Hacia una educación infantil no sexista. Madrid:Morata.• García Meseguer, A. (1984): Lenguaje y discriminación sexual. Barcelona:Montesinos.• Subirat Marina y Brullet, C. (1988): Rosa y azul. La transmisión de los génerosen laescuela mixta. Ministerio de Cultura. Madrid.• Subirat, M. (1991): La coeducación. Ministerio de Educación y Ciencia. Madrid.7. REFERENCIAS LEGISLATIVAS:• Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. (L.O.E.)• Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía. (L.E.A)transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 72