Kh:n talousarvioesitys - Rauma
Kh:n talousarvioesitys - Rauma
Kh:n talousarvioesitys - Rauma
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
130<br />
3. Henkilöstön osaaminen,<br />
uudistuminen ja jaksaminen<br />
4. Palkkaus, kannustus ja<br />
palkitseminen<br />
5. Parhaista käytännöistä<br />
oppiminen<br />
- Henkilöstösuunnittelu<br />
- Eläköitymisen huomioiminen<br />
- Ennalta perehdyttäminen<br />
Henkilöstöstrategia<br />
(Kohderyhmät: nykyinen henkilöstö, fuusioiden kautta sulautuvat,<br />
rekrytoitavat)<br />
Henkilöstökehittämisen toimenpideohjelma<br />
Työhyvinvointi ja osaaminen<br />
– Koulutussuunnittelussa korostuu henkilökohtaisten tietojen, taitojen ja<br />
sitoutumisen kehittäminen sekä ennakoiva uudelleen- ja täydennyskoulutus<br />
– Rekrytointijärjestelmän parantaminen<br />
– Uuden työvoiman ja osaamisen turvaaminen<br />
– Työhyvinvointikartoituksen ja henkilöstötilinpäätöksen edellyttämät<br />
toimenpiteet<br />
– Henkilöstön uudelleenkoulutus kuntaliitostilanteessa<br />
– Varhaisen tuen mallin soveltaminen<br />
– Alaistaitojen kehittäminen<br />
– Uusien kannustuskeinojen kehittäminen<br />
– Tulospalkkausmallien kehittäminen<br />
– Hallintokuntien työskentely pohjautuu osaltaan parhaista käytännöistä<br />
oppimiseen (benchmarking)<br />
- Yksi <strong>Rauma</strong>n lukion lehtori<br />
osallistuu työnohjaus/mentorikoulutukseen<br />
tavoitteenaan<br />
toimia koko opetustoimen<br />
uusien opettajien mentorina<br />
- Yksi <strong>Rauma</strong>n lukion lehtori<br />
osallistuu erityisopettajaksi<br />
pätevöitymiskoulutukseen.<br />
Tavoitteena on pystyä vastaamaan<br />
lukion erityistä tukea<br />
tarvitsevien opiskelijoiden tarpeisiin.<br />
Myöhemmin tulee harkittavaksi<br />
esimerkiksi lähikuntien<br />
yhteisen lukion erityisopettajan<br />
viran perustaminen.<br />
MUUT RAUMAN KAUPUNGIN VISION JA STRATEGIAN 2012 TOTEUTTAMISEEN TÄHTÄÄVÄT TOIMENPITEET VUODEN 2009<br />
TALOUSARVIOSSA SEKÄ NS. HARKINNANVARAISET MENOJEN LISÄYKSET<br />
Lisärahoitus taito- ja taideaineiden aseman parantamiseen, kustannusvaikutus 15.000 €<br />
Lukiossa annettava taito- ja taideaineiden (tuntijaon mukaiset liikunta, kuvataide, musiikki) opetus on todettu erittäin tärkeäksi opiskelijan<br />
kokonaispersoonallisuuden kehittymisen kannalta. Taito- ja taideaineita tulee tarjota sillä tavoin, että opetusryhmien koot pysyvät kohtuullisina.<br />
Lisäksi lukiossa tulee tarjota myös sellaisia taito- ja taideaineita (esim. tietotekniikka, käsityö, ilmaisutaito), joita valtakunnallisessa tuntijaossa<br />
ei ole esitetty. Ryhmäkokojen pitäminen kohtuullisina n. 25 opiskelijaa/opetusryhmä sekä tuntijakoon kuulumattomien koulukohtaisten<br />
taito- ja taideaineiden kurssien tarjonta tulisi olla tavoitteena.<br />
<strong>Rauma</strong>n kaupungilla on pitkä traditio käsitöiden arvostamisessa ja <strong>Rauma</strong>n OKL on edelläkävijä esimerkiksi käsityön ja teknisen työn opettamisessa.<br />
Mainitussa oppiaineessa on nykyisin mahdollista suorittaa myös lukiodiplomi. Siksi <strong>Rauma</strong>n lukion tuntikehykseen esitetään<br />
varattavaksi normaalin tuntikehyksen lisäksi 15 000 euron lisärahoitus taito- ja taideaineiden aseman parantamiseen. Tämä vastaisi 7 lukion<br />
kurssia.<br />
Kansainväliseen toimintaan lisää määrärahaa, kustannusvaikutus 10.000 €<br />
<strong>Rauma</strong>n lukio toimii erittäin aktiivisesti erilaisissa kansainvälisissä projekteissa. Lukuvuonna 2007-08 lukio osallistui kahteen Comeniusprojektiin,<br />
Pietari-projektiin ja järjestää biologian kurssin yhteistyössä virolaisen koulun kanssa Viljandissa.<br />
Vuoden 2009 talousarvioon esitetään <strong>Rauma</strong>n lukion kansainvälisen toiminnan aiheuttamia ylimääräisiä kuluja varten 10 000 euroa.<br />
Erityisopettajan yhteisen viran perustaminen, kustannusvaikutus 30.000 €<br />
Nuorille tarkoitetun lukiokoulutuksen valtakunnallisissa opetussuunnitelmien perusteissa edellytetään lukion opetussuunnitelmassa otettavaksi<br />
huomioon erityistä tukea vaativat opiskelijat. Erityisopetuksen tarve lukioissa on selkeästi osoitettu (mm. Mehtäläinen, J. 2005: Erityisopetuksen<br />
tarve lukiokoulutuksessa, Koulutuksen arviointineuvoston julkaisuja 11).<br />
Esimerkiksi Porin kaupungin viittä päivälukiota kohti toimii yksi päätoiminen lukioiden erityisopettaja. <strong>Rauma</strong>n tilanteessa tämä vastaisi n. 2,5<br />
työpäivää viikossa.<br />
Lukioiden erityisopetuksen järjestämistä varten voitaisiin perustaa esimerkiksi <strong>Rauma</strong>n lähikuntien kanssa yhteinen lukioiden erityisopettajan<br />
virka. Viranhaltijan työaika voisi jakaantua esim. niin, että hän työskentelisi 3 työpäivää viikossa <strong>Rauma</strong>n lukiossa ja 2 työpäivää naapurilukioissa<br />
(esim. 1 työpäivä/lukio). Viran kulut jaettaisiin koulutuksen järjestäjien kesken työpäivien suhteessa.
Change language