guide-salaire-egal-travail-valeur-egale

Recommendations

Info

QUESTIONNER Cette méthode est actuellement déclinée dans le secteur de la grande distribution où il est question de comparer les emplois de vendeurs à la découpe en boucherie et en poissonnerie, secteurs où il existe une répartition sexuée des salariés. L’ensemble des expériences étrangères, recensées ici, témoigne de l’actualité de la démarche. Bien que diverses, elles convergent autour de méthodologies et de critères d’évaluation proches. L’engagement conjoint des partenaires sociaux et le rôle incitatif de l’etat apparaissent comme des facteurs majeurs de réussite. 89 I Un salaire égal pour un travail de valeur égale
PARTIE III agIr > Impulser une démarche d’évaluation des emplois : la mobilisation de tous les acteurs sociaux L’implication de tous les acteurs intervenant directement ou indirectement dans l’élaboration, la négociation et la validation des méthodes de classification et d’évaluation des emplois est plus que nécessaire. La loi du 9 mai 2001 relative à l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes impose la prise en compte de l’objectif d'égalité professionnelle dans toutes les négociations obligatoires, notamment dans les négociations de branches sur les classifications professionnelles. De plus, les partenaires sociaux se sont engagés à examiner les critères d’évaluation des emplois à prédominance féminine lors des révisions des classifications (art. 13 de l’ANI de 2004). La mobILIsatIon Des négocIateurs Identifiés comme responsables de la mise en œuvre du principe de travail de valeur égale et de la négociation, les employeurs et les organisations patronales doivent s’engager dans une démarche d’évaluation non discriminante des emplois. Il en va de même des observatoires professionnels qui interviennent sur l’évolution des classifications professionnelles et sur la mise en place d’outils de gestion des emplois et des compétences. Les directions des ressources humaines, au travers notamment de leurs associations professionnelles, doivent être sensibilisées aux biais potentiels des outils et des démarches d’évaluation des emplois. Les managers et les gestionnaires des ressources humaines sont également concernés. Les représentants syndicaux doivent s’impliquer dans une démarche d’évaluation non discriminante des emplois, notamment au travers des confédérations et de leurs commissions Egalité, ainsi qu’au niveau des fédérations professionnelles. 90 I Un salaire égal pour un travail de valeur égale
Page 1 and 2:
guIdE PRATIquE Un salaire égal pou
Page 3 and 4:
SOMMAIRE > AvAnt pROpOs ...........
Page 5 and 6:
À qui s’adresse cette publicatio
Page 7 and 8:
AVANT-PROPOS Il est étonnant que l
Page 9 and 10:
PRéSENTATION Les femmes ont toujou
Page 11 and 12:
pourQuoI cE guIdE ? LES PRINcIPAux
Page 13 and 14:
Le pOids des pRimes Pourquoi ce gui
Page 15 and 16:
Pourquoi ce guide ? Ces emplois ont
Page 17 and 18:
Pourquoi ce guide ? Dans un « Code
Page 19 and 20:
Pourquoi ce guide ? inégalités en
Page 21 and 22:
COMPRENDRE Le principe d'égalité
Page 23 and 24:
COMPRENDRE • La directive de 75/1
Page 25 and 26:
COMPRENDRE • La valeur comparable
Page 27 and 28:
COMPRENDRE de comparer la situation
Page 29 and 30:
COMPRENDRE En l’espèce, il s’a
Page 31 and 32:
COMPRENDRE sur des critères commun
Page 33 and 34:
COMPRENDRE La Cour de justice étab
Page 35 and 36:
COMPRENDRE notamment les modes d’
Page 37 and 38:
COMPRENDRE Pour déterminer ceux pa
Page 39 and 40: COMPRENDRE > Comprendre les méthod
Page 41 and 42: COMPRENDRE Même si elles sont anci
Page 43 and 44: fiLièRes, niveAUx et cOefficients
Page 45 and 46: COMPRENDRE d’analyse entre la des
Page 47 and 48: COMPRENDRE Le choix des points par
Page 49 and 50: COMPRENDRE cROisement des sOUs-cRit
Page 51 and 52: QUESTIONNER Caractéristique de l
Page 53 and 54: QUESTIONNER présentation des grand
Page 55 and 56: QUESTIONNER Ce choix peut constitue
Page 57 and 58: QUESTIONNER tions d’interface, le
Page 59 and 60: QUESTIONNER certains secteurs, comm
Page 61 and 62: QUESTIONNER non exhaustive revient
Page 63 and 64: QUESTIONNER Les probLèmes LIés à
Page 65 and 66: QUESTIONNER Les probLèmes LIés au
Page 67 and 68: QUESTIONNER > S’appuyer sur les i
Page 69 and 70: QUESTIONNER Les étApes de L’évA
Page 71 and 72: QUESTIONNER exemples d’éléments
Page 73 and 74: Bilan de la loi QUESTIONNER En 2010
Page 75 and 76: QUESTIONNER Pour être considérée
Page 77 and 78: QUESTIONNER prédominance féminine
Page 79 and 80: QUESTIONNER la représentativité d
Page 81 and 82: QUESTIONNER - Un 4 e grand critère
Page 83 and 84: QUESTIONNER De même, pour deux emp
Page 85 and 86: QUESTIONNER De la même manière al
Page 87 and 88: QUESTIONNER En étudiant les tablea
Page 89: • La répartition par sexe Les fe
Page 93 and 94: AGIR L’ImpLIcatIon D’autres act
Page 95 and 96: AGIR Un exemple de traitement des d
Page 97 and 98: AGIR veILLer à La représentatIvIt
Page 99 and 100: AGIR former Les membres Du comIté
Page 101 and 102: AGIR Parfois, un critère comme l
Page 103 and 104: AGIR > Définir les emplois et la r
Page 105 and 106: AGIR • les exigences de l’emplo
Page 107 and 108: AGIR • Considérer l’ensemble d
Page 109 and 110: AGIR apparaît chez les femmes ; si
Page 111 and 112: AGIR schneider electric extrait de
Page 113 and 114: AGIR La technicité : un exemple si
Page 115 and 116: AGIR • Intégrer la résolution d
Page 117 and 118: AGIR (hors relations hiérarchiques
Page 119 and 120: AGIR - un essor des nouvelles contr
Page 121 and 122: AGIR être rendues visibles, mesur
Page 123 and 124: AGIR Des exigences fortes liées au
Page 125 and 126: AGIR du niveau de formation requis
Page 127 and 128: AGIR > Assurer un suivi de l’éva
Page 129 and 130: IbLIographIe Acker J., 1989, Doing
Page 131 and 132: Lemiere S. et Silvera R., 2010, «
Page 133 and 134: Liste des memBRes peRmAnents dU gRO
show all

guide-salaire-egal-travail-valeur-egale

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?