29.07.2013 Views

Guide relatif à l'analyse socio- économique ... - ECHA - Europa

Guide relatif à l'analyse socio- économique ... - ECHA - Europa

Guide relatif à l'analyse socio- économique ... - ECHA - Europa

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

ANNEXE G: LISTES DE CONTRÔLE – IDENTIFICATION DES IMPACTS<br />

ANNEXE G LISTES DE CONTRÔLE<br />

La présente annexe contient cinq listes de contrôle destinées <strong>à</strong> faciliter l’identification des<br />

principaux impacts du scénario «non-utilisation» par rapport <strong>à</strong> ceux du scénario «utilisation<br />

demandée», durant l’étape d’évaluation des impacts (une liste de contrôle plus complète est<br />

utilisée <strong>à</strong> un stade ultérieur du processus d’ASE). Ces listes de contrôle concernent:<br />

les risques pour la santé humaine;<br />

les risques pour l’environnement;<br />

les impacts <strong>économique</strong>s;<br />

les impacts sociaux; et<br />

les impacts <strong>économique</strong>s plus généraux.<br />

Les listes de contrôle sont un outil décisionnel <strong>à</strong> usage interne visant <strong>à</strong> faciliter le processus<br />

d’identification des principaux impacts mais ne sont pas exhaustives. Elles couvrent seulement<br />

certains des impacts identifiés dans les Lignes directrices concernant l’analyse d’impact de la CE<br />

(2009). Il est donc recommandé de consulter ce document pour plus d’informations. Les listes<br />

complétées peuvent être soumises avec l’ASE pour améliorer la transparence de l’analyse.<br />

COMMENT UTILISER LES LISTES DE CONTRÔLE<br />

Si l’évaluation des risques (voir le <strong>Guide</strong> des exigences d’information et évaluation de la sécurité<br />

chimique) indique que les risques concernant un effet particulier ne sont pas importants (ou peutêtre<br />

pas pertinents), il faut répondre Non dans la liste de contrôle. Les impacts peu importants<br />

doivent être mentionnés dans le rapport d’ASE mais n’ont pas besoin d’être analysés plus en détails<br />

car ils ont peu de chances de modifier les conclusions de l’ASE. Cependant, les risques doivent être<br />

examinés lorsqu’aucune préoccupation n’est identifiée dans l’évaluation des risques (dans le cadre<br />

du scénario «utilisation demandée») mais que le scénario «non-utilisation» crée de nouveaux<br />

risques.<br />

Si un risque a été identifié, on peut alors répondre Oui ou Indéterminé dans la liste de contrôle. Il<br />

est nécessaire d’essayer de déterminer s’il s’agit:<br />

Oui – un impact important (impact principal) – Cet impact doit être analysé plus en détails<br />

dans l’ASE; ou<br />

Indéterminé – Avec les informations disponibles <strong>à</strong> ce stade dans le processus d’ASE, il ne sera<br />

peut-être pas possible de déterminer s’il s’agit d’un impact important (principal). Dans ce cas,<br />

d’autres informations sont nécessaires pour savoir si le risque doit être pris en considération.<br />

Il peut être utile de compléter les listes de contrôle durant une séance de brainstorming ou une<br />

réunion <strong>à</strong> laquelle les experts internes ou externes et les parties prenantes concernées ont été invités<br />

<strong>à</strong> participer. En les complétant, il peut être utile également de s’appuyer sur des sources<br />

d’informations telles que les Lignes directrices concernant l’analyse d’impact de la CE. Les pages<br />

29 <strong>à</strong> 32 de ce document, en particulier, contiennent des questions destinées <strong>à</strong> aider le lecteur <strong>à</strong> faire<br />

en sorte que les impacts des problèmes qui présentent une pertinence particulière soient examinés<br />

durant l’étape 3 (Identification et évaluation des impacts). Veuillez noter cependant que ces<br />

questions (comme celles figurant dans les listes de contrôle de la présente annexe) ne sont ni<br />

exhaustives ni définitives. Elles sont destinées <strong>à</strong> aider le lecteur <strong>à</strong> examiner, dans le cadre du<br />

215

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!