classeur Education au territoire prototype - Parc Naturel Régional ...
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Concevoir<br />
Notions et concepts :<br />
Forêt méditerranéenne, arbre, arbuste, arbrisse<strong>au</strong>, essence, végétation xérophile,<br />
pinèdes, chênaies, garrigue, ligneux, résineux, équilibre écologique, patrimoine<br />
naturel, gestion de la forêt, pastoralisme, sylvopastoralisme, reboisement,<br />
ressources, pollution, risque.<br />
Champs disciplinaires :<br />
— Géographie : le monde rural, un parc naturel régional, notion de ressource et<br />
de pollution, la gestion de la forêt méditerranéenne<br />
— Histoire : évolution du système méditerranéen agro sylvo pastoral<br />
— SVT : la biodiversité, caractéristiques de l’environnement proche, les êtres<br />
vivants dans leur environnement, les ressources naturelles (le bois)<br />
— Arts plastiques : représentations du <strong>territoire</strong> réel ou rêvé<br />
Les valeurs :<br />
— les phénomènes d’interdépendance : comment gérer<br />
des intérêts antagonistes ?<br />
— prendre conscience des questions liées à la<br />
responsabilité collective sur un <strong>territoire</strong><br />
— agir de façon <strong>au</strong>tonome et responsable dans son<br />
environnement familier<br />
— réfléchir à la notion d’espace public et de patrimoine<br />
commun<br />
— prendre en compte la notion d’accès équitable à la<br />
ressource dans le monde<br />
— la forêt comme patrimoine mondial (biodiversité)<br />
— Économie : Concilier préservation de la biodiversité et économie locale<br />
É l é m e n t s p o u r<br />
u n e m i s e e n s y s t è m e<br />
Milieu naturel - flore<br />
Espèces végétales - strates de végétation - adaptation à la<br />
sécheresse et <strong>au</strong> sol – plantes aromatiques<br />
Activités s humaines<br />
Randonnées, observation de la nature, activités sportives,<br />
cueillette, chasse, escalade, activités scientifiques, éducation<br />
Milieu naturel - f<strong>au</strong>ne<br />
Espèces animales - f<strong>au</strong>ne s<strong>au</strong>vage - peuplements<br />
ornithologiques - rése<strong>au</strong>x trophiques – espèces emblématiques -<br />
Gestion de la forêt<br />
Gestion du bois (pâte à papier) – reboisement – défrichement –<br />
plan de gestion – évolution des peuplements – biodiversité -<br />
Prévention des risques<br />
DFCI – débroussaillement – sylvopastoralisme – réserve d’e<strong>au</strong> –<br />
signalétique – règlement d’accès du public à la forêt -<br />
Culture et histoire<br />
Anciens habitats – murs en pierre sèche – chemins – aqueducs<br />
– charbonnières – patrimoine banal – arbres remarquables –<br />
contes et légendes traditionnels<br />
ICI … ET AILLEURS S ? AUJOURD’HUI ET EN D’AUTRES TEMPS S ?<br />
Comparer des milieux forestiers de versant sud et de versant nord n<br />
des Alpilles et<br />
étudier en quoi les variables d’exposition d<br />
influencent la composition floristique.<br />
Etudier des forêts sous diverses latitudes et les relier <strong>au</strong>x zones climatiques<br />
Les grandes fonctions de la forêt sur notre planète (rôle dans les grands cycles)<br />
Etudier la place de la forêt à différentes<br />
époques et en analyser les raisons, dans<br />
les Alpilles, en zone méditerran<br />
m<br />
diterranéenne, enne, en France ou dans le monde.<br />
Etudier, les stades d’é<br />
d<br />
’évolution de la forêt, des espèces pionnières <strong>au</strong> climax<br />
Les activités s humaines forestières<br />
à différentes<br />
époques<br />
– Les représentations<br />
culturelles<br />
P a r c n a t u r e l r é g i o n a l d e s A l p i l l e s
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