classeur Education au territoire prototype - Parc Naturel Régional ...

Concevoir
Notions et concepts :
Eau, régime méditerranéen, aquifères karstiques, écoulement souterrain des eaux,
sources, piémonts, gaudres, marais, captage, canaux, droit d’eau, déficit
hydrique, sècheresse, bassin versant, inondation.
Champs disciplinaires :
• Géographie : l’alimentation en eau d’une population, les besoins en eau, le
milieu méditerranéen, le cycle domestique de l’eau
• Histoire : évolution des besoins et de la consommation en eau dans les Alpilles
• SVT : le cycle naturel de l’eau, les formes karstiques, la circulation souterraine
Les valeurs :
Réfléchir à la protection de la ressource en eau :
• responsabiliser chacun dans la préservation d’une
ressource naturelle essentielle (ne pas gaspiller ni polluer
l’eau )
• protéger les sources, les nappes aquifères, les
captages
• promouvoir et respecter le droit de l’eau
• volonté d’œuvrer collectivement pour une gestion
globale de l’eau
• Instruction civique : Le droit de l’eau
• Arts plastiques : Maquette, représentation de l’eau, transparence, photos, …
• Économie : concilier préservation de la ressource en eau et développement de
l’économie locale.
É l é m e n t s p o u r
u n e m i s e e n s y s t è m e
• Prendre en compte un partage équitable de la
ressource intégrant les inégalités de répartition dans le
monde
Le climat méditerran
diterranéen
en
Le grand cycle de l’eau
l
Le déficit hydrique estival - le régime des pluies - le diagramme
ombrothermique - le réchauffement climatique
La géologie
Les roches calcaires - les roches imperméables - le relief
karstique - les plaines inondables
L’hydrologie
Les sources pérennes ou temporaires - les gaudres - les marais
– la nappe phréatique - la circulation souterraine des eaux
La population
L’évolution démographique - les variations saisonnières -
l’évolution des besoins en eau - les usages de l’eau
Les sources - les captages - le réseau hydrographique -
évaporation et précipitation -– infiltration et ruissellement -
bassin versant - station d’épuration - réseau et cycle domestique
Un paysage agricole
Cultures au sec - terres irriguées - les canaux d’irrigation et de
drainage - Irrigation gravitaire des prairies de Crau
Gestion de l’eau
l
Gestion communale – syndicats intercommunaux – associations
syndicales autorisées - contrat de canal - contrat de nappe
Culture locale
Droit d’eau - Lavoirs et fontaines – toponymie - littérature -
fêtes
ICI … ET AILLEURS S ? AUJOURD’HUI ET EN D’AUTRES TEMPS S ?
Evoquer la spécificit
cificité des régions r
méditerranm
diterranéennes ennes : trop ou pas assez d’eau. d
Comparer des paysages secs et irrigués. Poser le problème du bassin méditerranm
diterranéen,
en,
premier espace touristique au monde qui connaît t la sur fréquentation au moment du
déficit hydrique.
Relier la question de l’eau l
dans les Alpilles aux grands enjeux planétaires
À partir des vestiges dans le paysage, retrouver les traces d’utilisation d
de l’eau l
dans
les Alpilles.
Etudier comment au cours des siècles, l’Homme l
a su améliorer
ll’acc
accès à la
ressource en eau (canaux, forages, adaptation des activités, stockage, …)
P a r c n a t u r e l r é g i o n a l d e s A l p i l l e s