classeur Education au territoire prototype - Parc Naturel Régional ...
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Concevoir<br />
Notions et concepts :<br />
E<strong>au</strong>, aquifère, nappe phréatique, source, g<strong>au</strong>dres, captage, aqueduc, canal,<br />
traitement, force hydr<strong>au</strong>lique, drainage, irrigation, agriculture, industrie, énergie,<br />
transport, culture de l’e<strong>au</strong>,<br />
Champs disciplinaires :<br />
— Géographie : l’e<strong>au</strong> dans le paysage, les usages, les ressources et l’irrigation<br />
dans les pays méditerranéens<br />
— Histoire : évolution des usages de l’e<strong>au</strong>, archéologie et ouvrages liés à l’e<strong>au</strong><br />
— Instruction civique : droits de l’e<strong>au</strong>, l’e<strong>au</strong> en tant que besoin ou ressource<br />
Les valeurs :<br />
Réfléchir <strong>au</strong> statut de l’e<strong>au</strong> :<br />
— besoin ou ressource ?<br />
Réfléchir à la pérennité de la ressource en e<strong>au</strong> :<br />
— son utilisation dans la longue durée<br />
— son devenir (quantité et qualité)<br />
Responsabilité dans la préservation en rapport avec<br />
l’usage <strong>au</strong> quotidien (individuel et collectif)<br />
Equité dans la répartition, sur quels critères ?<br />
— SVT : les nappes aquifères, géologie, les sources, l’e<strong>au</strong> et la vie<br />
— Arts plastiques : photos des usages de l’e<strong>au</strong><br />
— Économie : l’e<strong>au</strong> et le développement de l’économie locale<br />
É l é m e n t s p o u r<br />
u n e m i s e e n s y s t è m e<br />
Les éléments climatiques<br />
Le climat méditerranéen - le déficit hydrique en été - le régime<br />
des pluies - le diagramme ombro-thermique - le changement<br />
climatique<br />
La géologie<br />
Les roches calcaires - les roches imperméables - le relief<br />
karstique - les plaines inondables<br />
L’hydrologie<br />
Les sources pérennes ou temporaires - les g<strong>au</strong>dres - les marais<br />
- la nappe phréatique - la circulation souterraine des e<strong>au</strong>x - les<br />
l<strong>au</strong>rons<br />
L’e<strong>au</strong> apprivoisée<br />
Les aqueducs antiques - la meunerie hydr<strong>au</strong>lique de Barbegal -<br />
les can<strong>au</strong>x à travers les âges - les moulins hydr<strong>au</strong>liques - les<br />
moulins à huile<br />
Les besoins actuels<br />
L'<strong>au</strong>gmentation de la population - les variations saisonnières de<br />
la population - l’<strong>au</strong>gmentation de la consommation en e<strong>au</strong> –<br />
l’agriculture - l’irrigation gravitaire des prairies - les fontaines<br />
publiques - le développement des loisirs (piscines, golfs)<br />
Les fêtes de village et le patrimoine lié à l’e<strong>au</strong><br />
Culture<br />
ICI … ET AILLEURS S ? AUJOURD’HUI ET EN D’AUTRES TEMPS S ?<br />
Comparer les usages de l’e<strong>au</strong> l<br />
dans l’Antiquitl<br />
Antiquité avec ce qui se passe dans d’<strong>au</strong>tres d<br />
pays du pourtour méditerran<br />
m<br />
diterranéen en .<br />
Etudier les usages de l’e<strong>au</strong> l<br />
dans diverses cultures et régions r<br />
du monde<br />
Les Alpilles sont une région r<br />
privilégi<br />
giée e en vestiges antiques des usages de l’e<strong>au</strong><br />
l<br />
Etudier et comparer les usages de l’e<strong>au</strong><br />
l<br />
à diverses époques (usages agricoles,<br />
domestiques, industriels, loisirs, …)<br />
P a r c n a t u r e l r é g i o n a l d e s A l p i l l e s
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