classeur Education au territoire prototype - Parc Naturel Régional ...

Des pistes
pour l’actionl
Approche sensible
Visite d’une forêt après un incendie ou d’une forêt en cours
de reconstitution après un incendie. Découverte des pistes
DFCI (Défense de la Forêt Contre l’Incendie) et des
dispositifs de prévention et de lutte contre le feu,
(repérages des zones débroussaillées, emplacement des
citernes …).
Rencontre avec les acteurs de la prévention comme le CCFF
(Comité communal Feux de Forêts), l’ONF (Office National
des Forêts), les forestiers-sapeurs du CG13, les pompiers.
Utiliser un film sur les incendies de forêt.
Observer, décrire, classer
Observer, décrire le paysage et comparer des parcelles à
différents stades d’évolution. Présenter les diverses
séquences et strates de la forêt. Décrire les différents
moyens de prévention des incendies de forêt.
Démarche d’investigation
Émettre des hypothèses sur le risque incendie dans les
Alpilles et les conséquences sur les milieux forestiers :
• gestion et entretien de la forêt, prévention des incendies:
mesures réglementaires et plans de prévention (PIDAF,
PPRIF), réseaux de protection et diversité des moyens
(équipements de prévention et de lutte contre le feu,
aménagements dans la forêt, moyens suffisants ou non)...
• déclaration et propagation du feu de forêt : causes et
conséquences (ce qui disparaît, ce qui renaît après le feu),
impacts humains, économiques et environnementaux,
• comparer l’évolution de parcelles à partir de différents
modes gestionnaires.
Échanger, confronter
Appréhender comment se met en place une diversité de
moyens de prévention. Interroger des habitants, des
agriculteurs de colline, des bergers, des gestionnaires de la
forêt, des pompiers. Voir en quoi toutes ces actions sont
convergentes et comment elles protègent le milieu. Points
de vue de différents acteurs en fonction de leur rôle.
Démarche de création
Analyser l’image de la forêt, du feu, des grands incendies
dans les journaux aux Archives, dans la mémoire des gens,
et dans l’esprit des personnes.
Place de la forêt dans l’imaginaire, travail sur les contes et
récits.
Concrétiser un projet
On peut mettre en place des projets pour protéger la forêt.
Pour exemples :
— reconstitution d’un espace forestier,
— participation à la gestion d’une parcelle forestière avec
les agents de l’ONF,
— écrire un règlement d’usage de la forêt destiné aux
personnes se promenant en forêt et distribué l’été aux
usagers,
— journal sur l’évolution historique du risque en lien avec
celle de la valeur du massif : de la valeur matérielle dans le
passé (présence de bergers, bois de chauffage) à la valeur
paysagère liée aux pressions touristique et foncière
aujourd’hui. Mettre en avant les comportements et les
activités qui impactent directement le degré du risque
incendie dans les Alpilles.
P a r c n a t u r e l r é g i o n a l d e s A l p i l l e s