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classeur Education au territoire prototype - Parc Naturel Régional ...

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Concevoir<br />

Notions et concepts :<br />

Tourisme, patrimoine, aménagement du <strong>territoire</strong>, urbanisme, transformation d’un<br />

milieu, vulnérabilité et dysfonctionnement des lieux, diversité biologique, équilibre<br />

écologique, pression anthropique, risque naturel, complémentarité des activités.<br />

Champs disciplinaires :<br />

— Géographie : lecture de paysage, aménagement et transformation des<br />

paysages, espace de loisirs<br />

— Histoire : patrimoine culturel et historique, monuments et h<strong>au</strong>ts lieux<br />

— SVT : notions de milieu et de biodiversité<br />

— Instruction civique : règles d’aménagement, urbanisme<br />

— Arts plastiques : le paysage en tant qu’objet perçu<br />

— Économie : développement exogène, tertiarisation<br />

Les valeurs :<br />

Réfléchir <strong>au</strong> devenir possible du <strong>territoire</strong> :<br />

— un <strong>territoire</strong> à caractère résidentiel réservé à des<br />

personnes à h<strong>au</strong>t pouvoir d’achat, développement<br />

extérieur à la région, forte pression foncière, perte des<br />

terres agricoles (équité), des services de proximité, mais<br />

<strong>au</strong>ssi revitalisation de certaines communes.<br />

— réguler le développement pour le rendre compatible<br />

avec l’environnement : prise en compte des paysages<br />

dans les plans d’aménagement, règles plus strictes dans<br />

l’occupation des sols (respect des lois et règlements)<br />

— développer une économie respectueuse du <strong>territoire</strong><br />

dont l’agriculture est la clé de voûte, choix d’un<br />

tourisme durable et d’une fréquentation maîtrisée des<br />

espaces naturels. (respect des grands équilibres)<br />

É l é m e n t s p o u r<br />

u n e m i s e e n s y s t è m e<br />

Milieu naturel<br />

Crêtes déchiquetées - ravins profonds - f<strong>au</strong>ne s<strong>au</strong>vage -<br />

peuplements ornithologiques - douceur du climat, lumière - Le<br />

<strong>Parc</strong> naturel régional des Alpilles …<br />

Patrimoine historique et architectural<br />

Nombreux sites classés - agglomérations antiques - lieux de<br />

culte antiques - voies de communication antiques - habitats<br />

fortifiés du Xe-XVe siècles - Abbayes et églises romanes - Les<br />

forteresses (les B<strong>au</strong>x) - Les demeures Renaissance<br />

Images des Alpilles<br />

Littérature - image donnée par la fréquentation de personnes<br />

médiatiques - évolution de cette image <strong>au</strong>près des visiteurs<br />

Un paysage rural<br />

Evolution du paysage rural - développement hôtelier et <strong>au</strong>tres<br />

aménagements liés à la diversification des ressources<br />

(exploitations agricoles, vente directe, accueil en gîtes rur<strong>au</strong>x et<br />

chambres d’hôtes) - recul des amandiers, figuiers, mûriers, <strong>au</strong><br />

profit de la vigne et de l’olivier<br />

Tourisme<br />

Forte saisonnalité - fréquentation touristique inégalement<br />

répartie - développement des résidences secondaires - boutiques<br />

souvenirs, galeries, agences immobilières – impact sur les<br />

paysages et milieux naturels - importance du tourisme dans<br />

l’économie locale - développement des activités nature<br />

Culture locale<br />

Fêtes traditionnelles - traditions provençales – identité locale<br />

ICI … ET AILLEURS S ? AUJOURD’HUI ET EN D’AUTRES TEMPS S ?<br />

Faire intervenir les différentes<br />

échelles spatiales sur l’origine l<br />

des touristes :<br />

proximité (besoin de détente), d<br />

nationale (médiatisation très s forte des Alpilles)<br />

étranger (Provence de “carte postale”). Comparer avec d’<strong>au</strong>tres d<br />

sites touristiques.<br />

Les Alpilles ne sont devenues une véritable v<br />

destination touristique que dans la<br />

deuxième moitié du XX° siècle, <strong>au</strong>trefois un <strong>territoire</strong> rural. Quelles sont les<br />

évolutions<br />

à venir ?<br />

P a r c n a t u r e l r é g i o n a l d e s A l p i l l e s

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