classeur Education au territoire prototype - Parc Naturel Régional ...

Des pistes
pour l’actionl
Approche sensible
Observation du territoire d’une commune à partir d’un point
haut : distinguer le vieux village, les extensions récentes le
long des voies de communication ou en dédoublement, les
résidences secondaires éparpillées dans le milieu rural, soit
d’anciens mas rénovés, soit des constructions récentes.
Observer, décrire, classer
Observation et description des formes d’habitat, du zonage,
du mitage des terres. Analyser les impacts sur le terrain
(recul des terres agricoles, espaces gagnés sur des milieux
de nature)
Démarche d’investigation
Émettre des hypothèses pour expliquer le processus
d’urbanisation des Alpilles :
• urbanisation et périurbanisation des Alpilles,
• “réserve” pour résidents fortunés,
• départ des personnes qui n’ont plus les moyens de se
loger dans les Alpilles,
• inventer une forme d’urbanisme à la hauteur des enjeux.
Rechercher et analyser les critères définissant ce qu’est
une « Ville Durable » :
• définition d’un nouveau modèle urbain,
• ce qui est applicable ou non dans les Alpilles,
Échanger, confronter
Approfondir en étudiant, d’après les recensements,
l’évolution de la population. Faire une enquête auprès de la
Mairie : nombre de nouveaux résidents permanents, nombre
de résidents secondaires, nombre de retraités.
Confronter différents points de vue : d’un jeune habitant
travaillant à l’extérieur, d’un résident secondaire, d’un
retraité, d’un élu municipal.
Démarche de création
Comparer les représentations des Alpilles dans les divers
groupes sociaux qui composent la population (employés à
Avignon ou Fos, retraités, résidents secondaires à hauts
revenus, agriculteurs, employés locaux, etc.)
« Bâtir dans les Alpilles » : jeux d’équipes à concevoir sous
forme de maquettes et de cartes illustrées mettant en
scène des projets d’urbanisation sur des Alpilles encore
vierges.
Concrétiser un projet
On peut monter une exposition en présentant, dans le
village où vivent les élèves, plusieurs scenarii d’urbanisation
possibles à travers l’élaboration de maquettes en
partenariat avec les services techniques de la commune.
On peut imaginer le suivi d’un projet d’aménagement local
(zone artisanale et zone pavillonnaire) avec enquête auprès
des résidents et futurs occupants.
• ce qui est appliqué localement ou à la périphérie
(Agendas 21 locaux : ville de Tarascon par exemple).
P a r c n a t u r e l r é g i o n a l d e s A l p i l l e s