'De vallende wethouder' (2011,pdf) - Harrie Aardema

aad als hoofd van de gemeente en het college als dagelijks bestuur. In
hoeverre wordt dat breder beleefd? Wat is eraan te doen Wat kunnen
we in dat verband leren van buitenlandse ervaringen en inzichten?
Welke ideeën zijn het overwegen waard? (bijvoorbeeld een periodieke
zelfevaluatie van het college? functioneringsgesprekken van wethouders
met fractievoorzitters?)
3. Ontwikkel een toereikend aanbod van opleidingen en trainingen voor
wethouders, in aanvulling op het aanbod van de politieke partijen. In
het aanbod van opleidingen en trainingen dient in ieder geval
aandacht te worden besteed aan elementen die kunnen helpen om
bijvoorbeeld bepaalde signalen volgens welke er ‘zwaar weer’ op
komst is te herkennen of in een positieve richting om te buigen.
Wij geven in overweging om de in bijlage 5 genoemde tips tegen die
achtergrond nader te beoordelen op relevantie en toegevoegde
waarde.
4. Werk aan het creëren van een pool van ervaren oud-wethouders die
als coach of sparringpartner kunnen optreden voor wethouders die
daaraan behoefte hebben. In dit onderzoek was deze behoefte in
diverse gevallen aan de orde. Betrokkenen voelden zich ‘er alleen voor
staan’ en wisten niet goed hoe een bepaalde ondersteuning te
mobiliseren. De pool dient derhalve ook voldoende kenbaar en
toegankelijk te zijn.
5. Zorg voor een inhoudelijke afstemming van het aanbod van opleidingen,
trainingen en andere faciliteiten voor de betrokken beroepsgroepen
(wethouders, raadsleden, burgemeesters). Neem daarbij de
resultaten van (onder meer dit) onderzoek als inspiratie, zoals
bijvoorbeeld de reflectie op de eigen bestuursstijl en de verandermogelijkheden
in het eigen handelen. Maar ook de benodigde competenties,
zoals het beter ‘leren spelen van het politieke spel’.
137