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Ciências Humanassuperiores a dos que ingressaram na quarta série no anoanterior. O que se tem é a provável volta de alunos àsescolas, mormente para a quinta série que inicia o antigocurso ginasial, ou aumento do número repetentes nessasérie. Ainda assim, nos 15 anos relacionados, há um crescimentode 75% do número de matriculados nas quintasséries. Assim, constata-se maior demanda de professorespara as quintas séries e as subsequentes, especialmente apartir de 1977 quando aumenta ainda mais a desproporçãoentre os que ingressam na quarta e os que chegarão àquinta série no ano seguinte, o que significará uma maiornecessidade professores especialistas, licenciados nasrespectivas disciplinas e áreas de estudo dessas séries.Esse é o panorama no qual se estabelece a lei5692/71 no Estado de São Paulo, e é nesse cenário que seambienta a pesquisa. Pode-se agora, a partir das questõesapontadas, entender o porquê de uma investigaçãodesse tema: a escolha justifica-se pela importância crucialdesse momento na história da educação brasileira emgeral, e da paulista em particular. Embora seja possívelencontrar diversos autores que se debruçam sobre o temaem nível nacional, são poucas as obras que discutem oassunto em relação ao Estado de São Paulo. O que se pretende,então, é contribuir para um melhor entendimentoda escola pública paulista no período selecionado.5 ObjetivosO principal objetivo deste projeto é pesquisar eanalisar as mudanças que a implantação da Lei 5692/71trouxe para a escola pública paulista. Neste tema amplo,o que se pretende é fazer dois recortes. O primeiro équantitativo e procura explorar dados como:– Número de escolas, localização, ampliação;– Número de professores, formação;– Investimento do estado na expansão – porcentagemde verbas; distribuição, localização geográfica, aexistência de critérios políticos para a expansão;– Levantamento e catalogação de fontes e documentospara a pesquisa que possam ser divulgadospara outros pesquisadores do tema.Outro recorte é qualitativo e busca elementos paraentender como os sujeitos presentes na escola perceberamessas inovações, como se estabelecia, nos termosdiscutidos hoje, uma nova “cultura escolar”. Para essefim, buscaremos entrevistar professores, alunos e gestorespara verificar as seguintes questões:– os professores e seus novos perfis – formação parao magistério, formação em licenciaturas curtas,atuação a partir dos novos currículos (expressosnos Guias curriculares propostos para as matérias donúcleo comum do ensino de 1 o grau, conhecido como“Verdão”), os novos métodos de ensino, os novos108livros (estudo dirigido), participação em treinamentosda secretaria;– os professores, suas entidades e as greves no finalda década;– os gestores, notadamente os diretores, e as mudançasocorridas com a expansão do público escolar;– os alunos e o cotidiano escolar – regras, hábitos, formasde sociabilidade, relação com os professores ecom a direção, formas de aprendizagem.Outro objetivo que se espera alcançar ao final é aprodução de um catálogo/inventário do acervo das instituiçõespesquisadas em relação ao tema proposto. Asentrevistas, por sua vez, comporão um dossiê que serádisponibilizado para os pesquisadores da área.6 MetodologiaA pesquisa sobre a escola pública paulista nosanos 1970-1986 partiu da leitura da bibliografia citada,especialmente dos textos relativos às reformas da legislaçãono período. Um primeiro levantamento de dadosexistentes na Secretaria da Educação de São Paulo eno Centro de Referência em Educação Mario Covas(que abriga parte do acervo da escola paulista) trouxealguns elementos para a reflexão inicial, apresentadana introdução deste trabalho. Pretende-se ainda buscardados na Fundação Seade (que possui estatísticassobre o período) e em outros acervos e bibliotecas.Esse levantamento trouxe também subsídios para arealização de entrevistas, por meio da metodologiada História Oral, tanto pela professora quanto pelosalunos envolvidos nos projetos de Iniciação Científica,com o público escolar do período. A análise de todosos dados e materiais, a ser realizada a partir do iníciodo segundo semestre de 2009, terá como finalidade aprodução de artigos a serem publicados em periódicosvoltados para o assunto. Como já foi dito, ao fim dotrabalho também se espera ter composto um catálogo/inventário das fontes para a pesquisa no assunto e umdossiê das entrevistas realizadas.7 Considerações finaisA despeito do que parecem imaginar, porvezes, os principiantes, os documentos nãosurgem, aqui ou lá, como resultado de nãose sabe qual misterioso decreto dos deuses.Sua presença ou ausência, em tal fundo dearquivo, em tal biblioteca, em tal solo, prendem-sea causas humanas que de maneiraalguma escapam à análise e os problemasderivados de sua transmissão, longe deterem apenas o alcance de exercícios técnicos,dizem respeito em si mesmos ao maisIII Seminário Nacional de Pesquisa, 2009.