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MÚSICA BRASILEIRA PARAENSINAR GEOGRAFIA NO ENSINOFUNDAMENTAL: ROTEIROS DE AULABRAZILIAN MUSIC TO TEACH GEOGRAPHY IN THEELEMENTARY SCHOOL: LECTURE TOURSCiências HumanasAmanda Gonçalves Rosa FaustinoLicenciada em Geografia ePós-graduanda em MBA em Gestão Ambiental - Universidade Nove de JulhoSão Paulo – SP [Brasil]amandagrf@terra.com.brLuciana Graci RodelaDoutora - Universidade de São Paulo;Professora - Universidade Nove de JulhoSão Paulo – SP [Brasil]ResumoO ensino de Geografia vem passando por um problema de rejeição considerávelnas escolas de Ensino Fundamental e Médio, principalmente por parte dos alunos.Considerando essa questão e a preocupação em melhorar tal condição, tentandoconseguir um pouco mais de motivação tanto dos alunos quanto dos professores,no que diz respeito à ciência geográfica, foi desenvolvido este trabalho para interpretarmelhor essa disciplina, utilizando como ferramenta a música brasileira. Oprimeiro passo para interligar o ensino de Geografia com a música é conhecer o queos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) propõem para a série a ser estudada(6ª série) para que seja possível a seleção das músicas destinadas às atividades. Alémdas propostas dos Parâmetros Curriculares, o trabalho apresenta ainda um breve históricosobre a origem da música como um recurso de transmissão de conhecimento,demonstra as vantagens e as dificuldades de usar música na sala de aula, evidenciando,principalmente, como essa prática pode ser utilizada nas aulas de geografiae apresentando, por fim, planos de aula para a 6ª série do Ensino Fundamental, emque foram desenvolvidas algumas ideias de como trabalhar com a arte da música naspráticas educativas.Palavras-chave: 6ª série. Ensino Fundamental. Ensino de Geografia. Música brasileira.Parâmetros Curriculares Nacionais.AbstractThe teaching of geography has undergone a considerable problem of rejection in elementaryschools and high school, especially by students. Considering this issue andconcern to improve this condition, trying to get a little more motivation on the part ofboth students but also teachers, with regard to geographical science, was developedto interpret this report aimed at better using this course as a tool Brazilian music. Thefirst step to link the teaching of geography with music is to know what the NationalCurriculum Parameters (PCN’s) offer for the series to be studied (6th grade) to makespossible the selection of songs for activities. In addition to the proposals of the PCN’s,the work also presents a brief history of the origin of the use of music as a sourceof transmission of knowledge, demonstrates the advantages and difficulties of usingmusic in the classroom, showing especially how this practice can be used in geographylessons, and finally presenting, lesson plans for the 6th grade of elementaryschool, which developed some ideas of how to work with the art of music in educationalpractices for the series in question.Key words: 6th grade. Brazilian music. National Curriculum Parameters. School.Teaching Geography.III Seminário Nacional de Pesquisa, 2009. 169