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Linguística Letras e ArtesPEDAGOGIA EMPÍRICA E ENSINODE LÍNGUA MATERNAEMPIRIC PEDAGOGY AND FIRST LANGUAGE TEACHINGMurilo Jardelino CostaMestre em Linguística – UFPE;Docente de Teorias Linguísticas – Uninove e FASB.murilojardelino@uninove.brResumoNas escolas brasileiras, observa-se, nas práticas pedagógicas, a influência de metodologiasfundamentadas na tradição gramatical, no estruturalismo e no behaviorismo.Assim, destina-se pouca atenção ao estudo da produção de sentidos nas aulas delíngua materna. É nessa perspectiva que este projeto docente objetiva desenvolverpesquisas na área de formação de professores de língua materna. Docentes e discentespretendem não só investigar como se processa a construção de sentidos nocontexto de sala de aula, mas também verificar quais recursos e procedimentos osprofessores utilizam para promover a compreensão e a aprendizagem de seu objetode ensino a língua portuguesa. Especificamente, buscamos investigar empiricamente,em primeiro lugar, as concepções de cultura, linguagem, língua, literatura, ensino eaprendizagem que in-formam teoricamente as práticas pedagógicas, e, em segundo,mapear, simultaneamente, quais as estratégias e os procedimentos utilizados pelosagentes nesse contexto, vinculados a essas concepções. Posteriormente, procurar-se-áresponder se é possível fazer afirmações sobre o resultado das estratégias e dos procedimentosempregados, ou seja, se eles promovem a compreensão e a aprendizagemnum ambiente em que a ética, os direitos linguísticos e as questões concernentes àsidentidades são respeitadas.Palavras-chave: Ensino de língua materna. Estratégias de ensino-aprendizagem.Pedagogia empíricaAbstractWithin Brazilian schools we observe that pedagogical practices are being influencedby methodologies based on grammatical tradition, structuralism and behaviorism.So, little attention has been given to researching the production of meaningsin first language classes. Therefore this project was prepared in order to developresearches about teacher formation courses. Teachers and students must investigatehow the production of meanings is processed within the context of first languageclasses, as well as checking what resources and procedures are used by teachers topromote comprehension and learning of their teaching object. By the way we aimto empirically investigate culture concepts and also the language, idiom, literature,teaching and learning ones that tell us theoretically about the pedagogical practices.Simultaneously we intend to point strategies and ways used by agents within thiscontext connected to those conceptions. Later we will be answering if it is possibleto establish affirmations over the strategies results and over the procedures used, wemean if they stimulate comprehension and learning within an environment in whichethics, linguistic rights and questions concerned to identities are being ignored.Key words: Empiric pedagogy. First language teaching. Learning-teaching strategies.III Seminário Nacional de Pesquisa, 2009. 335