Trabalho e saúde mental dos profissionais da saúde
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Saúde <strong>mental</strong> do estu<strong>da</strong>nte<br />
de Medicina e as consequências<br />
para o exercício profissional<br />
Katia Burle <strong>dos</strong> Santos Guimarães<br />
Há mais de meio século as escolas médicas vêm realizando pesquisas<br />
sobre a <strong>saúde</strong> <strong>mental</strong> do estu<strong>da</strong>nte de Medicina, que aumentaram consideravelmente<br />
nas últimas déca<strong>da</strong>s. No Brasil, desde a déca<strong>da</strong> de 60 encontramos<br />
publicações que discorrem sobre o tema. Entretanto, foi na déca<strong>da</strong> de 80 que<br />
essas pesquisas tomaram corpo em nosso país, sendo que o primeiro livro brasileiro<br />
sobre o tema, O universo psicológico do futuro médico: vocação, vicissitudes<br />
e perspectivas, 1 só foi publicado no apagar <strong>da</strong>s luzes do século passado.<br />
Aliás, essa é uma referência para to<strong>dos</strong> os <strong>profissionais</strong> que desejam trabalhar<br />
com a <strong>saúde</strong> <strong>mental</strong> do estu<strong>da</strong>nte de Medicina.<br />
Sabe-se que o curso médico é um agente estressor. 2 Ora, a maioria <strong>dos</strong><br />
estu<strong>da</strong>ntes de Medicina inicia sua formação ain<strong>da</strong> na fase final <strong>da</strong> adolescência,<br />
época <strong>da</strong> vi<strong>da</strong> na qual as identificações estão acontecendo de maneira intensa.<br />
Fase na qual a insegurança é marca registra<strong>da</strong>, a identi<strong>da</strong>de ain<strong>da</strong> não está<br />
firma<strong>da</strong>, as projeções e introjeções acontecem com intensi<strong>da</strong>de e nem sempre<br />
são percebi<strong>da</strong>s pelos adolescentes. Tais processos de idealização também são<br />
frequentes e influenciam na formação do futuro médico.<br />
Conforme mostram os estu<strong>dos</strong>, não é apenas a deman<strong>da</strong> em termos de<br />
aprendizado e de aquisição de conhecimento do ponto de vista cognitivo a<br />
responsável pelo estresse causado pelo curso médico, mas, sobretudo, os aspectos<br />
inconscientes envolvi<strong>dos</strong> em to<strong>da</strong>s as relações às quais esse jovem está<br />
submetido. Tanto em relação às identificações entre eles, a formação de grupos,<br />
quanto à identificação com os docentes. To<strong>da</strong>via, o essencial é a projeção<br />
vivi<strong>da</strong> no contato com os pacientes e suas famílias. 3<br />
A exigência durante o período universitário, exerci<strong>da</strong> sobre os estu<strong>da</strong>ntes,<br />
em especial na Medicina, é muito grande. Privação <strong>dos</strong> mais diferentes<br />
níveis acontecem. Do sono, <strong>da</strong>s horas de lazer, <strong>da</strong> ativi<strong>da</strong>de física, do contato<br />
com a família e tantos outros. 4 Tais privações, soma<strong>da</strong>s às exigências do curso<br />
médico, refletem-se nesses estu<strong>da</strong>ntes e, consequentemente, em seu futuro<br />
exercício profissional.<br />
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