Trabalho e saúde mental dos profissionais da saúde

3
Saúde mental dos estudantes de
Medicina: o papel da escola médica
Maria Cristina Pereira Lima
Ana Teresa de Abreu Ramos-Cerqueira
“O ensino médico que não reflete sobre o ser humano que há no
médico participa de modo altamente prejudicial nas deformações
adaptativas do futuro profissional.”
Luiz Antonio Nogueira Martins
A presença de algum grau de sofrimento psíquico entre estudantes de
Medicina tem sido relatada em pesquisas conduzidas em países tão distantes
e distintos como os EUA 1 e o Nepal. 2 Este sofrimento psíquico pode abarcar
diferentes manifestações como sintomas depressivos e ansiosos ou mesmo
diferentes formas de estresse, síndrome de burnout, chegando a transtornos
mentais propriamente ditos.
Parte deste sofrimento psíquico pode ser atribuída ao embate vivido
entre a idealização do papel médico e a realidade que os jovens estudantes
vivenciam nas escolas. 3 No célebre juramento de Hipócrates, repetido nas
formaturas em inúmeras escolas médicas, pode-se vislumbrar o que se espera
do profissional quando este promete: “...manterei a minha vida e a minha
arte com pureza e santidade; qualquer que seja a casa em que penetre, entrarei
nela para beneficiar o doente; evitarei qualquer ato voluntário de maldade
ou corrupção...”. Às fantasias de onipotência se contrapõem o contato
com professores, colegas e pacientes, e com todas as contradições e complexidades
que caracterizam estas relações. Ele próprio, estudante, irá se deparar
com suas limitações e dificuldades, experimentando-as como vivências
de impotência. Se a escola em questão não estiver atenta ao sofrimento do
estudante e ao processo de elaboração do luto da fantasia perdida, a formação
poderá ser aquém do desejado e, de certo modo, adoecedora. Este texto
se propõe a refletir sobre o papel da escola médica neste sofrimento psíquico,
o seu potencial adoecedor e as perspectiva de acolhimento que podem estar
presentes ao longo do processo de formação.
49