Trabalho e saúde mental dos profissionais da saúde

TRABALHO E SAÚDE MENTAL DOS PROFISSIONAIS DA SAÚDE
uma universidade pública brasileira. A prevalência de sintomas depressivos
na amostra foi 40,5%, sendo que 34,5% apresentaram sintomas leves, 4,8%
sintomas moderados e 1,2% sintomas graves. Estes quadros depressivos mostraram-se
associados a avaliar o próprio desempenho acadêmico como regular,
considerar-se emocionalmente tenso e pensar em abandonar o curso. Na
revisão citada acima, BALDASSIN (2010) 20 concluiu que os estudos nacionais
sobre depressão e ansiedade, e também sobre estresse e burnout entre estudantes
de Medicina, ainda eram em número insuficiente, mas apesar destas características
os estudos conseguiram mostrar que a prevalência destes sintomas
estava longe de ser irrelevante.
Frente aos expressivos percentuais de diferentes formas de sofrimento psíquico
revistos acima, é fundamental discutir qual o papel da escola médica
neste adoecimento, não só para identificar estratégias de minimizar tal sofrimento,
como também para auxiliar os alunos em seu processo formativo.
O papel da escola médica no adoecimento dos alunos
Cada um de nós, estudantes de Medicina, quando veio à escola, trouxe acalentados
seu desejo e suas fantasias do que pretendia e seria como médico. E o primeiro
impacto oferecido a esse rasgo de idealismo potencial dos estudantes é jogá-los
sobre um cadáver. Exatamente o oposto do que vieram buscar e, o que é mais
dramático, é que na maioria das vezes, esses alunos, pelo resto de sua existência,
passarão buscando o cadáver imobilizado da Anatomia. Então, o paciente não
tem sentimentos, não ama, não chora, não sofre. (ABUCHAIM, 1980, p. 128) 23
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A instituição de ensino exerce papel fundamental na formação de médicos,
auxiliando-os na aquisição de conhecimentos, habilidades motoras e afetivas
relativas à profissão. Neste processo, contudo, a escola médica também vai
expor alunos a uma série de estressores, parte deles potencialmente associados
ao sofrimento psíquico dos estudantes.
MILLAN et al. (1998) 24 enumeraram extensa lista de fatores associados a
estresse entre estudantes de Medicina: vestibular altamente concorrido, curso
longo e em período integral, grande quantidade de informações a serem incorporadas,
dificuldade de adaptação à nova metodologia de ensino, contato
com o paciente – muitas vezes gratificante, mas em outras tenso e frustrante.
Os autores mencionaram ainda o contato com a morte e com doenças crônicas,
a competitividade na relação com colegas, o estresse com os plantões no
internato e as perspectivas com o mercado e as condições de trabalho, nem
sempre animadoras.
Em pesquisa desenvolvida entre alunos do curso médico da Universidade
do Porto, Loureiro et al. (2008) 25 identificaram cinco conjuntos de fatores