Trabalho e saúde mental dos profissionais da saúde

Medicina permite que o futuro médico inicie o conhecimento de seu funcionamento
mental na época de sua formação. Sendo assim, poderá, ao se
formar, estar apto tanto do ponto de vista cognitivo quanto emocional.
Olhando o estudante de Medicina por esse vértice, pode-se pensar na função
formadora da faculdade, responsável por fornecer meios para a futura
prática profissional. As dimensões biológica, psicológica e populacional
compõem o conteúdo necessário para a formação médica. Vale lembrar que
o humanismo é um instrumento terapêutico poderoso. Entretanto, o incentivo
ao estudante para vir a conhecer-se por meio de um trabalho psicoterápico
ainda é incipiente.
O estresse inerente ao curso médico se mantém durante o período de Residência
Médica, 16 etapa da formação médica para a qual os pesquisadores já
sugerem mudanças a fim de “reduzir o estresse do treinamento, promover o
crescimento profissional e pessoal, prevenir disfunções profissionais e distúrbios
emocionais nos residentes”. 21 Frequentemente vivido pelos residentes e
internos, “a privação de sono pode causar uma desintegração do ego e psicose”.
22 Enfim, existe a necessidade de cuidar do futuro médico a fim de que ele
possa cuidar melhor de seus futuros pacientes.
Em decorrência desses achados, poder-se-ia pensar em programas de prevenção
do estresse, oferecendo para essa população vários recursos diferentes,
de maneira que cada um dos estudantes pudesse encontrar aquele que mais
se adaptasse às suas necessidades, 23 pois a formação do psiquismo se faz de
maneira muito singular, com especificidades e características exclusivas. Talvez
esse tema possa ser desenvolvido numa futura pesquisa.
Além de um serviço de atendimento ao discente, sugere-se também, pelas
evidências já apontadas neste trabalho, que durante a graduação haja um espaço
de discussão sobre a saúde mental do estudante de Medicina a fim de que ele
possa aprender a lidar com o estresse inerente ao curso médico. Seria favorável
à criação de uma identidade profissional menos idealizada e mais humana.
As considerações aqui apresentadas são fruto de reflexões que levam ao
encontro de pensamentos da autora, tecidos com contribuições de outros autores.
Escapar da tentação de escrever entre aspas, citando esses autores, “implica,
por um lado, reconhecer que o logos faz parte do Outro e dele provém,
isto é, que a originalidade do discurso é um sonho do autor. Por outro lado,
implica a construção da representação do vivido, que é sempre singular”. 24
Por meio dos resultados obtidos pôde-se chegar às seguintes conclusões:
• Há prevalência de estresse nos estudantes do curso médico;
• O primeiro ano apresenta níveis de estresse significativamente menores
do que os níveis apresentados pelos outros anos;
• O quarto ano apresenta níveis de estresse significativamente maiores do
que o primeiro ano e, ao mesmo tempo, apresenta níveis de estresse menores
do que o segundo, terceiro, quinto e sexto anos;
2 Saúde mental do estudante de Medicina
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