Manual O Modelo URSULA-RSU pt-br

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RSUESTRATÉGIAS / FERRAMENTAS / INDICADORESMETA 6: MATRIZES ELABORADAS COM ATORES EXTERNOSÂMBITO DE AÇÃO 2:FORMAÇÃOMETA 6PREFÁCIOINTRODUÇÃOMeta Indicadores Significado1COMPREENDERA RSU2O MODELOURSULA3APRENDER AMUDARMETA 6MATRIZES ELABORADASCOM ATORES EXTERNOS(QUADRO 9)6.1 A atualização do currículo de cada curso é baseada em reuniõesregulares com atores externos e fóruns acadêmicos abertos6.2 Contemplam-se critérios de diversidade na seleção de parceirosexternos6.3 Cada curso tem um inventário de atores externos relacionados erelevantes como interlocutores para o redesenho regular de a matrizcurricular6.4 Há acompanhamento, comunicação e inclusão de graduados na vidauniversitáriaOs processos de discussão são gerados com os atores identificadospara discutir como o curso pode ser atualizado para contribuir com odesenvolvimentoHá diversidade nos atores consultados regularmenteExiste um mapa de atores que influenciam direta ou indiretamente na IESExiste um banco de dados de graduados e mecanismos de articulação econsulta permanenteCONCLUSÃOPOSFÁCIOREFERÊNCIAS CITADASANEXOS118
RSUESTRATÉGIAS / FERRAMENTAS / INDICADORESMETA 7: INTER E TRANSDISCIPLINARIDADEÂMBITO DE AÇÃO 3:COGNIÇÃOMETA 7PREFÁCIOINTRODUÇÃOMeta Indicadores Significado1COMPREENDERA RSU2O MODELOURSULA3APRENDER AMUDARMETA 7INTER ETRANSDISCIPLINARIDADE7.1 Não há uma política transversal de promover a inter etransdisciplinaridadeConta-se com mecanismos para alcançar esse conhecimento em ação paramelhorar a qualidade de vida das pessoas7.2 São promovidas linhas de pesquisa em ODS Grupos de trabalho interdisciplinares foram desenvolvidos para abordar osODS7.3 Foram criadas equipes de pesquisa interdisciplinares Trabalha-se com empresas, entidades públicas, comunidades, etc, atuar naslinhas de pesquisa7.4 Professores e pesquisadores são capacitados em pesquisa inter etransdisciplinar7.5 Espaços de diálogo são gerados entre pesquisadores e tomadores dedecisão políticaSão desenvolvidas oficinas e eventos sobre os ODS, como a IES pode evitara fragmentação do conhecimento e contribuir para o tratamento transversalExistem mecanismos escritos e/ou audiovisuais para disseminar a pesquisaentre os grupos que devem conhecê-los e aplicá-losCONCLUSÃOPOSFÁCIOREFERÊNCIAS CITADASANEXOS(QUADRO 10)119
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A União de Responsabilidade Social
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VIDA NA ÁGUAAÇÃO CONTRA AMUDANÇ
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2“A educação sempre é umaespé
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