Manual O Modelo URSULA-RSU pt-br

RSU
ESTRATÉGIAS / FERRAMENTAS / INDICADORES
PREFÁCIO
INTRODUÇÃO
1
COMPREENDER
A RSU
2
O MODELO
URSULA
3
APRENDER A
MUDAR
CONCLUSÃO
POSFÁCIO
REFERÊNCIAS CITADAS
ANEXOS
145
através da tutoria, avaliação dos resultados dos projetos
sociais e ambientais dos grupos realizados. É óbvio que a
articulação entre troncos de aprendizagem monodisciplinares,
aprendizagem baseada em problemas-projeto-desafios,
desenvolvimento pessoal de competências cognitivascidadãs,
deverá permitir uma reformulação completa
dos métodos de avaliação, na qual muitos atores
externos não docentes poderiam ter vez e voto.
A transferência da formação da hiperespecialização
monodisciplinar para uma formação profissional e cidadã
equilibrada também incentivaria uma reorganização do
desenho dos órgãos de aprendizagem da Universidade,
para uma organização temática mais do que
disciplinar das especializações: assim poderiam surgir
a Faculdade da Cidade, Faculdade do Campo, Faculdade
da Infância e Faculdade dos Idosos. Transporte, Saúde,
Regeneração de ecossistemas, poderiam ser geridos de
forma transversal, animados por investigadores nómadas
e muitas conferências.
A reorganização acadêmica, pedagógica e cognitiva da
universidade socialmente responsável levaria obviamente
a um profundo redesenho administrativo e gerencial, com
auto-organização estudantil para a gestão de um
campus responsável em termos de vida saudável,
solidária e sustentável. O campus seria precisamente
o primeiro laboratório de inovação tecnológica, social e
ambiental. E os projetos empreendidos dariam origem a
muitas empresas com uma finalidade social que permitiria
o autofinanciamento de uma boa parte dos custos de
funcionamento da instituição, conseguindo assim reduzir
os custos dos estudos para os estudantes, graças ao seu
próprio trabalho educativo.
Toda essa efervescência da aprendizagem baseada
em projetos sociais, pesquisa na e com a comunidade,
inovações e empreendimentos com um propósito social e
ambiental, ligaria poderosamente a universidade com vários
atores externos. A vida administrativa e acadêmica seria
desenvolvida num ambiente de portas abertas a todos os
atores sociais organizados, com uma presença especial
de grupos marginalizados e povos nativos.
Toda essa efervescência da aprendizagem baseada em projetos
sociais, pesquisa na e com a comunidade, inovações e
empreendimentos com um propósito social e ambiental, ligaria
poderosamente a universidade com vários atores externos.
A vida administrativa e acadêmica seria desenvolvida
num ambiente de portas abertas a todos os atores sociais
organizados, com uma presença especial de grupos
marginalizados e povos nativos.