Manual O Modelo URSULA-RSU pt-br

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RSUESTRATÉGIAS / FERRAMENTAS / INDICADORESPREFÁCIOINTRODUÇÃOGestão Organizacional(PROFESSORES)DISCORDOTOTALMENTEDISCORDODISCORDOPARCIALMENTECONCORDOPARCIALMENTECONCORDOCONCORDOTOTALMENTE1COMPREENDERA RSU2O MODELOURSULA3APRENDER AMUDARÉTICA, TRANSPARÊNCIA E INCLUSÃO15. Percebo que a instituição luta contra qualquer tipo de discriminação (gênero, raça, nível socioeconômico, orientaçãosexual, etc.).1 2 3 4 5 616. Os processos de eleição das autoridades são transparentes e democráticos. 1 2 3 4 5 617. Sinto-me ouvido como cidadão e posso participar ativamente na vida institucional. 1 2 3 4 5 618. A instituição me informa adequadamente sobre todas as decisões institucionais que me preocupam e me afetam. 1 2 3 4 5 619. Há uma política de compras socialmente responsável que monitora o respeito aos direitos humanos e a inexistênciadetrabalho infantil na cadeia de suprimentos.1 2 3 4 5 620. Informações econômicas e financeiras são fornecidas periodicamente ao pessoal da instituição. 1 2 3 4 5 621. Percebo coerência entre os princípios declarados pela instituição e o que é praticado no campus. 1 2 3 4 5 622. As mensagens publicitárias que a instituição divulga são preparadas com critérios éticos e de responsabilidade social. 1 2 3 4 5 623. A instituição promove relações de cooperação com outras instituições com as quais compete. 1 2 3 4 5 6CONCLUSÃOPOSFÁCIOREFERÊNCIAS CITADASANEXOS24. A vida diária no campus permite que os alunos pratiquem princípios éticos e adquiram habilidades de cidadania. 1 2 3 4 5 6134
RSUESTRATÉGIAS / FERRAMENTAS / INDICADORESPREFÁCIOINTRODUÇÃOFormação(PROFESSORES)DISCORDOTOTALMENTEDISCORDODISCORDOPARCIALMENTECONCORDOPARCIALMENTECONCORDOCONCORDOTOTALMENTE1COMPREENDERA RSU2O MODELOURSULA3APRENDER AMUDARCONCLUSÃOPOSFÁCIOREFERÊNCIAS CITADASANEXOSAPRENDIZAGEM BASEADA EM DESAFIOSSOCIAISINCLUSÃO DOS 17 OBJETIVOSDE DESENVOLVIMENTO NOCURRÍCULO25. Os das disciplinas ou cursos que leciono respondem às necessidades sociais da região. 1 2 3 4 5 626. Nas disciplinas ou cursos que leciono, os alunos têm que realizar atividades que tenham um impacto positivo noambiente social.1 2 3 4 5 627. Vinculo o ensino das disciplinas ou cursos que leciono aos problemas sociais e ambientais atuais. 1 2 3 4 5 628. Nas minhas disciplinas, os alunos têm a oportunidade de se vincular a comunidades pobres para desenvolverprojetos que os beneficiem.29. A instituição me dá a oportunidade de treinar no método ensino-aprendizagem com base na solução de problemassociais.30. Assinei acordos com comunidades e parceiros externos para o desenvolvimento de projetos sociais nas disciplinasque leciono.1 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 631. Existem fundos disponíveis, incentivos e apoio a iniciativas de ensino para o desenvolvimento de projectos sociais. 1 2 3 4 5 632. A instituição incentiva-me a praticar a Aprendizagem Baseada em Desafios Sociais com os meus alunos. 1 2 3 4 5 633. Tive reuniões com colegas para discutir impactos sociais e ambientais ligados ao curso que leciono. 1 2 3 4 5 634. Percebo que os alunos estão bem informados sobre as injustiças sociais e os riscos ecológicos do mundo de hoje. 1 2 3 4 5 635. Eu percebo que meus alunos estão cientes dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS). 1 2 3 4 5 636. Recebi treinamento sobre os ODS e como incluí-los nas disciplinas que leciono. 1 2 3 4 5 637. ODS foi incluído como um tema transversal no currículo do curso que eu ensino. 1 2 3 4 5 638. Os professores são treinados para vincular as suas especialidades às agendas de desenvolvimento público local enacional.1 2 3 4 5 639. Foi analisada a correspondência temática entre a ODS e os cursos que leciono. 1 2 3 4 5 6135
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