Läs hela boken. Hämta pdf-fil i fulltext - Per Acke Orstadius

Forskningsanknuten lärarutbildning
ÖVERTRO PÅ ÖVERSPRIDNING. På fyrtitalet tog en stor del av gymnasieeleverna
studenten på latinlinjen. De läste latin under fem, sex vecko -
timmar i fyra år. Man ifrågasatte då det meningsfulla i att så många elever
ägnade så lång tid att läsa ett dött språk. Det svar som gavs var bland
annat, att latinstudierna bidrog till att utveckla elevernas tänkande och
logik.
I dag kan man ifrågasätta, varför så många elever under så många lektioner
ska tvingas lära sig också sådan matematik, som de ändå aldrig
kommer att få någon användning för. Det svar som ges, är att matematikstudierna
utvecklar elevernas logik och allmänna problemlösningsförmåga.
Det forskning visat är emellertid, att det inte förekommer någon
nämnvärd överspridning från latin- eller matematikstudierna till elevernas
allmänna tankeförmåga. Den överspridning, som kan förekomma,
är begränsad och gäller enbart mycket likartade problem.
En lärare behöver ha kunskaper i ämnesteori och teoretisk pedagogik.
Men dessa kunskaper ger henne ingen reell kompetens som lärare.
Det sker ingen automatisk överspridning från teoretisk kunskap om pedagogiska
problem till faktisk förmåga att i klassrumssituationen ta itu
med motsvarande problem. Kandidaten måste också lära sig att tillämpa
sina kunskaper. Den kompetensen kan hon få genom strukturerade öv -
ningar i didaktik varvade med praktik.
Inom lärarutbildningen har den teoretiska delen av utbildningen fått
betydligt större utrymme än tidigare. Dessutom har tillkommit kurser i
forskningsmetodik och obligatorisk uppsatsskrivning. Dessa inslag kan
möjligen leda några kandidater av lärarbanan och in på forskarbanan.
Men någon nämnvärd överspridning från dem till en reell kompetens
att klara lärarjobbet kan knappast förväntas.
FORSKNINGSANKNYTNINGEN. Med motivet att lärarutbildningen ska
forskningsanknytas, har man under nittitalet infört obligatorisk forskningsmetodik
och uppsatsskrivning för alla lärarkandidater. Man säger,
att kandidaterna därigenom ska få en beredskap att själva utveckla meto-
– 109 –