Läs hela boken. Hämta pdf-fil i fulltext - Per Acke Orstadius

Kändisarna
Debatten i massmedia om skolan förs till stor del av människor med
ringa insikt om skolans och kunskapstillväxtens villkor. Människor, vars
ord tillmäts betydelse för att de gjort sig kända för sina insatser inom kulturen,
forskningen eller politiken, men vars kunskaper och erfarenheter
av skolan verkar inskränka sig till den egna skolgången i en svunnen tid.
Doktorstiteln används ofta i debattsammanhang för att förläna bäraren
en nimbus av kunskap och klokhet. Inom de flesta discipliner finns
det nog täckning för detta. Dock inte om frågor, som rör den svenska
skolan. Där får även sådana doktorstitlar, som inte har något med pedagogik
att göra, ge tyngd åt de mest reaktionära och okunniga debatt -
inlägg. På senare tid har doktorer i latin, i statskunskap och i national -
ekonomi förklarar i tevesoffor och i DN-debatt hur det förhåller sig med
skolan. De vill där se mindre av grupparbeten och mera av krav, kateder -
undervisning, disciplin, läxor och fingraderade betyg ända från låg -
stadiet. Tillbaka till det gamla läroverket alltså. Det paradoxala är, att
dessa debattörer sjunger kunskapens lov i alla tonarter. Likväl uttalar de
sig självsäkert om förhållanden, som de själva verkar sakna kunskap om.
Tidningsredaktörer, författare och politiker uttalar sig också om hur
det är och hur det borde vara i skolan, uppenbarligen utan annan kompetens
än den, som de förvärvat genom tidningarnas sensationsskriverier
och den egna skolgången. Men man duger inte till att fatta komplicerade
beslut om skolan bara för att man varit elev en gång. Lika litet som man
duger till att fatta komplicerade beslut om medicinsk behandling bara
för att man varit patient en gång. Dessa kändisar har uppenbart inte tagit
till sig, hur den svenska skolan har utvecklats det senaste halvseklet och
inte heller förstått, varför denna utveckling ägt rum.
Föreställningen om skolan som en plats, där lärare ska förmedla sina
kunskaper till elever, är sedan länge förlegad. Kunskap är något som växer
inom eleven. Visst behöver eleven få information. Men skolans uppgift
är främst att ge eleven de förutsättningar, som hon behöver för att kunna
och vilja ta till sig informationen. De flesta elever, som misslyckas i skolan,
har inte fått dessa förutsättningar. Därför har de misslyckats. En del
av dem stökar då till det i skolan. Andra skolkar. Men genom bestraff-
– 42 –