Läs hela boken. Hämta pdf-fil i fulltext - Per Acke Orstadius

FÖRUTSÄTTNINGAR
FÖR BRA SKOLBESLUT
Grundläggande hänsyn
Det fattas bra beslut om skolan och dåliga. Beslut kan fattas med förnuft
eller mera på känn. Beslut, som fattas med förnuft, blir i längden bättre
än beslut, som fattas på känn. Sådana beslut kallas också rationella
(ratio=förnuft). Ju större följdverkningar ett beslut får, desto viktigare är
det att undersöka beslutsalternativen och deras konsekvenser. När man
fattar beslut mera på känn är risken stor, att man förbiser möjliga besluts -
alternativ och inte uppmärksammar sådana negativa konsekvenser, som
kan följa på beslutet.
Ett beslut blir inte bättre än vad kapaciteten hos beslutsfattarna tillåter.
Ett beslut blir heller inte bättre än vad som medges av de resurser i tid
och pengar, som beslutsfattarna får. Ju större följdverkningar ett beslut
får, desto viktigare är det att beslutsfattarna är kapabla och ges tillräckliga
resurser.
Skolbesluten blir bättre om beslutsfattarna är införstådda med några
grundläggande förutsättningar. Att de inser betydelsen av vad som händer
i elevernas och lärarnas tankar och känslor. Att de inser hur avgörande
lusten och framgången är för elevernas kunskapstillväxt. Att de
inser att de inte nog ofta kan ställa sig frågan varför? Att de behärskar
tekniken att fatta rationella beslut och kan skilja på vad som är överordnat
och underordnat vid beslutsfattandet. Och att de inser betydelsen
av demokratiska beslut.
– 11 –