Läs hela boken. Hämta pdf-fil i fulltext - Per Acke Orstadius
Läs hela boken. Hämta pdf-fil i fulltext - Per Acke Orstadius
Läs hela boken. Hämta pdf-fil i fulltext - Per Acke Orstadius
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Överordnat och underordnat<br />
Vad är det för fel på skolan? Vad beror det på att så många misslyckas?<br />
Vad ska man göra åt det? Snart sagt varje vuxen människa i landet ställer<br />
en egen diagnos på skolan och ordinerar egna mediciner. Detta gäller<br />
såväl lekmän som skolfolk. Men en patient kan inte konsumera hur<br />
många mediciner som helst utan att ta skada. Vissa av medicinerna hjälper<br />
medan andra försämrar tillståndet. Frågan är hur man går till väga<br />
för att ställa den rätta diagnosen och finna de bästa medicinerna bland<br />
alla trosvissa rekommendationer.<br />
Om en läkare får in en medvetslös patient, så börjar han inte med att<br />
kolla, om patienten har liktornar eller inte. Han följer ett av erfarenhet<br />
och forskning givet sökschema, där de relevanta och livsviktiga frågorna<br />
ställs först. Men när lekmän ska ställa diagnos på sjukdomar i skolan, så<br />
fastnar dom lätt i elevernas språkbruk och kepsar. Rimligtvis går det att<br />
ställa relevanta och viktiga frågor också om skolan. Men för det behövs<br />
tydligen sökscheman, som hjälper beslutsfattarna att ta frågorna i rätt<br />
ordning.<br />
VAD HAR VI SKOLAN TILL? Skolan misslyckas, sägs det. Misslyckas med<br />
vad? Den första frågan att ställa borde vara vad vi har skolan till och vad<br />
det är den ska lyckas med. Ett rimligt svar på den frågan kan vara, att<br />
skolan ska bidra till den handlingsberedskap som eleverna behöver i sina<br />
framtida yrkesliv, privatliv och samhällsliv samt ge dem bättre förutsättningar<br />
att leva ett liv med hög livskvalitet.<br />
VAD SKA SKOLAN GÖRA? Det vanliga svaret på den frågan är, att skolan<br />
ska ge eleverna kunskaper. Men hur då ge? Och vad är kunskaper? Är det<br />
något som finns i böcker, på CD-rom eller Internet? Eller något som ska<br />
finnas som i ett skafferi i elevernas hjärnor? Visst behöver eleverna ett<br />
skafferi med kunskaper. Men det är inte det som är det väsentliga. Det<br />
eleverna behöver är att kunna utföra arbetsuppgifter, sköta ett hem,<br />
kunna kommunicera, kunna lösa problem, kunna skapa och konstruera,<br />
kunna samarbeta och kunna finna och kritiskt granska och sortera och<br />
presentera information.<br />
– 21 –
Change language