Läs hela boken. Hämta pdf-fil i fulltext - Per Acke Orstadius
Läs hela boken. Hämta pdf-fil i fulltext - Per Acke Orstadius
Läs hela boken. Hämta pdf-fil i fulltext - Per Acke Orstadius
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
nya informationstekniken. Framtidskunskap, överlevnadskunskap, livskvalitet,<br />
visdom, hälsa, samverkan, politik, konfliktlösning – planeringen<br />
kräver framförhållning, fantasi och inlevelseförmåga.<br />
Vad man kan vara säker på är, att eleverna behöver mer av flexibilitet<br />
och anpassningsförmåga till nya situationer. De måste vänja sig vid och<br />
acceptera krav på mera yrkesbyten, vidareutbildning, flyttning, ansvarstagande,<br />
samarbete och solidaritet. De behöver mer av systematisk träning<br />
i sådant som kreativitet, kritiskt tänkande och problemlösnings -<br />
strategier. De behöver inte minst en trygghet och självtillit, som grundar<br />
sig på deras beredskap att ställa om till nya livsvillkor.<br />
Målstyrd skola?<br />
På papperet har vi en målstyrd skola. Det finns målformuleringar i läroplanen,<br />
i kursplaner och i de lokala planer, som ska upprättas på skolorna.<br />
När man formulerar de senare, ska särskilt beaktas de behov av<br />
kunskapstillväxt, som eleverna på orten har.<br />
Många av de lokala planer, som jag har sett, utgör dock i stor ut -<br />
sträckning avskrifter ur kursplaner eller innehållsförteckningar från<br />
valda läromedel. Någon analys av de egna elevernas särskilda behov, som<br />
ska läggas till grund för den lokala planen, har sällan gjorts. Det är också<br />
svårt att se vilken genomslagskraft en sådan analys skulle kunna få för<br />
undervisningen i ämnen, där det ges nationella prov och gemensamma<br />
betygskriterier för <strong>hela</strong> landet.<br />
Skolans målstyrning präglas mer av dåtid än framtid. Kursplanerna är<br />
fortfarande bundna till de traditionella skolämnena. Innehållet i kursplanerna<br />
avspeglar till stor del ”de bästa bitarna” ur kunskapsberget. Detta<br />
sätt att härleda mål kan fungera i ett statiskt samhälle. Men vi lever i ett<br />
dynamiskt skede med stora omvälvningar i samhälle och arbetsliv och<br />
denna dynamik torde snarare tillta än avta i framtiden. Den handlingsberedskap,<br />
som eleverna behöver, kommer succesivt att förändras i takt<br />
med samhällets förändringar. Därför måste målen i den nya skolan löpan -<br />
de revideras och detta med utgångspunkt från de krav på kunskaps -<br />
tillväxt hos eleverna, som det framtida samhället ställer.<br />
– 65 –
Change language