Läs hela boken. Hämta pdf-fil i fulltext - Per Acke Orstadius

yrkeskår, som har det kanske mest komplicerade jobbet av alla. Men fram -
för allt är det ett svek mot alla de elever, som inte får de förutsättningar
för sin kunskapstillväxt, som de behöver.
Hur blir läraren professionell?
När ledande skolpolitiker och skoladministratörer tillfrågas om hur de
tänker lösa olika problem i skolan, svarar de ibland, att problemen kommer
att klaras av med hjälp av lärarnas professionalism. Detta är oftast
en omskrivning för att de själva inte vet vad de ska göra åt problemen.
Men man kan ändå fråga sig, vad denna lärarens professionalism innebär
och hur den kan utvecklas.
Inom alla yrken finns det människor, som utövar sitt yrke med en
högre eller lägre grad av professionalism. En möbelsnickare visar sin professionalism
genom att tillverka en bra möbel. I botten har han rikliga
kunskaper om träslag , om verktyg och om tekniker och tillvägagångssätt.
Men det är först när han i praktisk yrkesutövning tillämpar sina kunskaper,
som han visar sin professionalism. Beviset på denna är den färdiga
möbeln.
En lärare visar sin professionalism genom att bedriva en bra undervisning.
I botten har hon kunskaper om ämnesteori och pedagogik.
Men det är först när hon i praktisk yrkesutövning tillämpar vad hon lärt
sig, som hon visar sin professionalism. Beviset på denna är hennes elevers
kunskapstillväxt.
Möbelsnickaren uppnår sin professionalism genom teoretiska studier
men främst genom en systematisk övning under en kunnig och
erfaren snickares ledning. Läraren uppnår sin professionalism genom
teoretiska studier men främst genom en systematisk övning under en
kunnig och erfaren lärarutbildares ledning. Hon lär sig att analysera och
prioritera mål och att välja och genomföra lämpliga inlärningssituationer
för dessa mål.
Läraren behöver kunskaper i ämnesteori och pedagogisk teori. Dock
inte vilken teori som helst. Den ämnesteori och den pedagogiska teori,
som lärs ut vid de akademiska fakulteterna, duger bara i den mån den är
– 86 –