Läs hela boken. Hämta pdf-fil i fulltext - Per Acke Orstadius

utveckla sådana personliga kvaliteter, som eleverna behöver. Kvaliteter,
som har med livsåskådning, samhällsengagemang, tolerans, empati, civil -
kurage, ansvarstagande osv att göra.
Det vore bra om vi fick en skola, som inte bara var målstyrd på papperet
utan också i verkligheten. I en sådan skola skulle säkert tyngdpunkten
förskjutas från de fasta kunskaperna mot det personlighetsutvecklande
innehållet, från den vänstra hjärnhalvans aktiviteter till den högras.
Men för en sådan utveckling krävs, att också lärarlagen lär sig att formulera
och prioritera mål utifrån det, som deras elever behöver lära sig. Och
att de får stöd från centrala skolmyndigheter i detta arbete utan att styras
av några detaljerade kursplaner och betygskriterier.
Kunskaper eller kunnande?
Vad är det för mening med att gå i skolan? Många elever ställer sig dagligen
den frågan. Det svar de får från vuxenvärlden är, att de måste skaffa
sig kunskaper för att klara sig och få jobb i framtiden. Mängden kunskaper
är vad som mäts och betygsätts och som sedan avgör, om eleven ska
få beröm, självförtroende, vidareutbildning och jobb eller inte.
Men vad eleverna oftare borde fråga sig är, vad de ska använda alla
dessa kunskaper till och hur och när. Det vill säga, det som är kvar av
dem, när glömskan har gjort sitt. Om målet för skolgången sades vara att
de skulle få ett kunnande i stället för kunskaper, så skulle de inte behöva
ställa den frågan. Om det var kunnandet, dvs förmågan att använda sig
av det de lärt, som mättes och betygsattes, skulle meningen med undervisningen
vara uppenbar för dem.
Eleven ska kunna klara situationer i sitt framtida arbetsliv, privatliv
och samhällsliv. Men hon ska helst också kunna leva ett rikt liv. Allt detta
kan uttryckas i termer av kunnande. Eleven ska kunna utföra arbetsuppgifter,
kunna samarbeta, kunna använda sig av modern informationsteknik,
kunna kommunicera, kunna lösa problem, kunna skapa och kunna
konstruera osv. Men hon ska också kunna älska böcker, kunna njuta av
musik, kunna uppleva naturens under, kunna utveckla sin personlighet
osv. För allt detta kunnande behöver hon en hel del kunskaper i botten.
– 67 –