Läs hela boken. Hämta pdf-fil i fulltext - Per Acke Orstadius
Läs hela boken. Hämta pdf-fil i fulltext - Per Acke Orstadius
Läs hela boken. Hämta pdf-fil i fulltext - Per Acke Orstadius
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
LOBBYISTER SOM SAKNAS. Att olika grupper i samhället får komma till<br />
tals när det gäller viktiga beslut är helt i sin ordning. I en demokratisk<br />
församling sker beslutsfattandet genom sammanvägning av olika åsikter<br />
och intressen. Problem uppstår dock när det saknas lobbyister för frågor<br />
och hänsyn, som borde vägas in i besluten. Såsom hänsynen till det över -<br />
ordnade målet för skolan, elevernas kunskapstillväxt och de förutsättningar,<br />
som krävs för den.<br />
Det saknas också lobbyister för viktiga intressentgrupper och verksamheter<br />
i skolan. Ingen högröstad kulturelit har tagit parti för elevgrupperna<br />
från socialt svaga bostadsområden, när det t ex gäller valfriheten<br />
och skolpengen. Dessvärre finns det heller inga lobbyister som verkar för<br />
elevernas självförtroende i debatten. Om den högra hjärnhalvans stora<br />
betydelse talas det mycket, men de skolämnen och de aktiviteter, som<br />
behövs för att tillvarata och utveckla denna resurs, har inga effektiva<br />
lobbyister. Därför har också ämnen som musik, idrott, bild och övrig<br />
skapande verksamhet fått allt mindre utrymme i skolan.<br />
De ämnesövergripande målen i läroplanen har heller inga lobbyister.<br />
Kreativiteten, det kritiskt tänkandet, solidariteten osv får ingen hjälp<br />
av lobbyister i kampen med kunskapsförmedlingen om lektionstid och<br />
andra resurser.<br />
En viktig orsak till dåliga skolbeslut torde vara att hänsynen till kunskapstillväxten<br />
och dess förutsättningar tappats ur sikte vid många be -<br />
slut. Dessa har i stället gått i den riktning, som de starkaste särintressena<br />
velat. Det är den ansvariga ledningen för skolan, som ska staka ut och<br />
tydliggöra den kompassriktning, som ska vägleda skolbesluten. Skolans<br />
överordnade mål borde därvid få väga tyngst.<br />
Besparingarna<br />
Skolans beslut påverkas av de ekonomiska ramar, som sätts. I tider med<br />
sämre samhällsekonomi är skolan ett av de områden, där man först skär<br />
ned på kostnaderna. Detta torde bero på, att man inte kan överblicka de<br />
negativa konsekvenserna av dessa nedskärningar. De syns inte lika snabbt<br />
och lika tydligt som på andra områden. Men de torde vara väl så allvarliga.<br />
– 39 –
Change language