Läs hela boken. Hämta pdf-fil i fulltext - Per Acke Orstadius

URVALET. I den betygsfria skolan strävar man efter att alla elever ska beredas
inträde på den inriktning i gymnasiet, som de valt i första hand. Om
detta inte lyckas och ett urvalsförfarande därför blir nödvändigt, väljs de
sökande, som bor närmast skolan. Urvalet kan också ske genom lottning.
Vid antagningen till högskoleutbildningarna sker urvalet enligt den
metod, som den aktuella utbildningen själv utformat. Det kan då t ex
bli fråga om särskilt anpassade högskoleprov, intervjuer, arbetsprover,
provpraktik eller propedeuptiska kurser med fri intagning och senare
sållning. Metoderna varierar allt efter de kunskaper och de egenskaper,
som de sökande behöver för att klara såväl studierna som den påföljande
yrkesutövningen.
Eleverna i ungdomsskolan informeras om hur antagningen går till,
om vilka kurser de bör välja och om hur de i övrigt bör förkovra sig, för
att lättare klara av de kommande inträdesproven. De får studierådgivning,
men de måste själva ta ansvar för att de når sina långsiktiga mål
med studierna. Alla ska ha chansen att efter ungdomsskolan läsa in de
kurser, som de senare visar sig ha behov av.
KUNNANDET OCH KONTROLLEN. I den betygsfria skolan finns ett
begränsat antal kurser, som är obligatoriska och vars innehåll ryms inom
ramen för några traditionella skolämnen, såsom modersmålet, matematik
och språk. Resten av tiden används till fritt valda kurser. Dessa kan
gälla särskilda ämnen. Men de kan också vara mera ämnesintegrerade.
Det kommer också att finnas kurser, som är mera inriktade på elevernas
personliga utveckling. De kan gälla sådant som elevernas estetiska
utveckling, deras kreativitet, deras samhällsengagemang, deras livsåskådning
och miljöansvar osv. Här finns stora möjligheter för varje skolenhet
att utveckla för eleverna engagerande kurser av olika slag. Genom organiserat
samarbete över internet kan goda idéer om sådana kurser spridas
snabbt över landet.
För att eleven ska få intyg på att hon genomgått sådana kurser, krävs
normalt bara att hon varit kroppsligen och andligen närvarande. För
sådant innehåll, som är en förutsättning för vidare studier i kursen eller
i kommande kurser, måste dock ske en kontroll av att eleven inhämtat
detta, innan hon kan gå vidare.
– 98 –