Läs hela studien (PDF) - Ledarskap och lärande
Läs hela studien (PDF) - Ledarskap och lärande
Läs hela studien (PDF) - Ledarskap och lärande
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>och</strong> en studentrepresentant. LUB skall ha en styrelse vars sammansättning<br />
skall styras av behovet av kompetens på samma sätt som i bästa fall är<br />
förhållandet i privata företag. Ingen skall sitta i styrelsen för att representera<br />
olika särintressen utan alla styrelseledamöter skall vara tillsatta för att tillföra<br />
något som t.ex. management-, ämnes- eller utbildningskunskaper. Sannolikt<br />
bör det finnas en arbetande styrelseordförande samt en administrativ<br />
chef som inte nödvändigtvis behöver komma ur universitetsvärlden. Det<br />
pedagogiska utvecklingsarbetet skall ske i av lärarna själva utsedda<br />
arbetsgrupper där extern kompetens kan lånas in.<br />
Ämnesdjup <strong>och</strong> ämnesbredd<br />
Ämnesdjup <strong>och</strong> ämnesbredd samt lärarkompetens framgår av kapitel fem.<br />
Även om kompetensutveckling inte specifikt beskrivits framgår det tydligt av<br />
utbildningens uppläggning att detta är en viktig <strong>och</strong> nödvändig förutsättning.<br />
På längre sikt bör samarbete inledas med likartade utbildningar utomlands<br />
<strong>och</strong> även med universitet i Sverige som bedriver forskning inom området. Ett<br />
framtidsprojekt är ju att erbjuda denna utbildning till ett antal länder i Europa<br />
som också strävar efter nydaning <strong>och</strong> då erbjuda blocken anpassade efter<br />
de lokala kraven.<br />
Kvalitetsutveckling<br />
Kvalitetsutveckling, som berördes i kapitel 6, är ett viktigt område både för<br />
att internt kunna följa, utveckla <strong>och</strong> förbättra men också för att kunna ge<br />
god extern redovisning. Alla moment skall utvärderas <strong>och</strong> tanken är också<br />
att följa upp utvecklingen för dem som genomgått denna utbildning. För<br />
att inte belasta lärarna med att utveckla <strong>och</strong> driva <strong>hela</strong> kvalitetsarbetet bör<br />
denna tjänst helst köpas utifrån. Självklart sker detta i dialog med styrelsen<br />
<strong>och</strong> lärarkåren. När systemet är inkört kan det kanske skötas av den egna<br />
administrationen.<br />
Genom LADOK som är ett lokalt ADB-baserat dokumentationssystem<br />
kan högskolorna leverera information om antalet studerande <strong>och</strong> antalet<br />
prestationer till utbildningsdepartementet, som också får information via<br />
årsredovisningen. LUB skall givetvis vara en del av detta system.<br />
Lokaler<br />
En utbildning som fullt utbyggd har ca 500 studerande på grund-<br />
<strong>och</strong> befogenhetsutbildningen <strong>och</strong> ytterligare kanske 200 på<br />
fördjupningsutbildningen kan behöva lokalutrymmen på 5 000 kvm. Detta<br />
är inte en oöverkomlig yta att uppbringa nästan oavsett var den förläggs. I<br />
starten behövs ca 2 000 kvm. Huvudscenariot är att etablera den fristående<br />
lärarhögskolan med lokaler någorlunda centralt i Stockholmsområdet.<br />
Ett alternativ är en knytning till en befintlig högskola i dess geografiska<br />
närområde.<br />
122
Change language