Läs hela studien (PDF) - Ledarskap och lärande

och scenkarisma till lärstilar och konflikthantering. Kan läraren fånga upp,
trollbinda och entusiasmera sina elever kan skoltiden ägnas åt utbildning och
bildning. Genom att förvärva dessa viktiga kunskaper bäddar vi för det som
vi lägger under huvudetiketten utbildningskunskap och läraren blir åter en
person med stark position på en långt större arbetsmarknad än idag.
Vårt samhälle har kunskaper och erfarenheter inom fältet som vi betecknar
ledarskapets psykologi. Skolvärlden har också utvecklat många olika
metoder för att hantera problem som mobbning men den har inte lyckats.
Bakom procentsiffror som kan tyckas låga finns många, enskilda individer
som får hela sin skolgång och en stor del av sitt sociala liv totalförstört. Detta
är helt oacceptabelt. Därför måste vi också hämta viktiga kunskaper från helt
andra områden än utbildningens för detta är ett problem som måste lösas.
Inom området för management finns idag stor kunskap, många olika
utbildningar och framför allt stor erfarenhet. Detta kan vi dra nytta av och
skräddarsy den managementkunskap som är nödvändig för en lärare,
utbildare och ledare. Denna yrkesroll kräver också förmåga till god
administration. Därför måste redskap också ges för detta och utbildningen i
sig vara ett praktiskt exempel. Det finns ingen anledning att här mer i detalj
tala om hur detta innehåll skall vara.
Alla som går denna utbildning är presumtiva nya handledare. Därför skall
de löpande få insikter om vad detta innebär och kan samtidigt med ökande
kunskaper allt bättre utvärdera sina egna handledare. Härigenom utvecklas
bägge parter och den blivande handledaren har efter fullföljda studier god
insikt i vad den framtida rollen ställer för krav. Vikten av att bilda nätverk
blir tydlig och här tas de första stegen. Samma princip gäller avseende
skolledningsfrågor även om dessa av naturliga skäl inte kan bli lika
djuplodande då själva skolledarutbildningen inte ryms i grundutbildningen.
Men förståelse för den rollen och vad den avser skapas, vilket borgar för
framtida gott samarbete.
Utbildningskunskap – kunskap om lärande
Det som här kallas utbildningskunskap är det andra och mest centrala
inslaget på LUB. Här är det fråga om att presentera och studera den moderna
vetenskapliga synen på framför allt barns och ungdomars utbildning, deras
sätt att lära sig och lärarens roll i sammanhanget. Hur arbetar en modern
lärare, hur hanterar han moderna hjälpmedel, hur hanterar han psykologiska
och sociala problem? Hit förs också institutionella kunskaper om internationell
och svensk lagstiftning på skolområdet och angränsande områden m.m. De
studerande skall märka att deras kunskaper ligger nära forskningsfronten
och de skall introduceras till de verktyg som krävs för att koppla teori och
praktik.
82