Läs hela studien (PDF) - Ledarskap och lärande

•
•
att lita till sin scenkarisma,
att upprätthålla ordning och reda, dvs. en god arbetsmiljö för
både elever och lärare.
Därtill kommer att de som lärare skall kunna skapa inlärningssituationer
för eleverna så att dessa kan använda sina kunskaper och hantera den
självständighet som krävs i ett samhälle präglat av nätverk och platta
organisationer med individuellt ansvar i stället för toppstyrda hierarkier. 3
I en modern lärarutbildning bör också stor vikt läggas på ”on-the-job-training”.
De system som praktiseras idag uppfyller uppenbarligen inte de krav och
behov som finns. Redan tidigt i utbildningen bör det ingå auskultering i
Skytteansk anda ute på skolor, som har ingått kontrakt med den fristående
lärarhögskolan om att ta emot lärarkandidater. På papperet finns naturligtvis
redan sådana ordningar, men olika uppgifter pekar på att handledare/
mentorer i stor utsträckning i praktiken är oförberedda och saknar tillräcklig
utbildning för dessa uppgifter. Lärarutbildningen skall också innehålla aktiv
praktik 4 , som verkligen utvecklar och förbereder lärarkandidaterna. Reformer
av auskultation 5 och praktik bör i första hand syfta till att höja kvaliteten men
även kvantiteten.
Ett sådant system reser frågor kring finansiering, samarbetskontrakt och
administrativa reformer som måste få sin lösning. Ingen nyutexaminerad
lärare skall behöva starta sitt yrkesliv i ett chocktillstånd över att skolan i
praktiken visar sig vara något helt annat än vad utbildningen givit sken av.
Samtidigt skall utbildningen vara så utformad att de som går igenom den
kan välja många andra yrken. 6 I framtidsinriktade studier påpekas ständigt
att lärandet är livslångt och att en individs yrkesval förändras över tiden.
Därför måste denna utbildning inte bara leda fram till möjligheten att bli lärare
3 En lärare vare sig undervisar eller utbildar sina elever numera. Det är inte enbart en
förändring av terminologin utan ett helt annat synsätt. Tyvärr har inte en lätthanterlig
terminologi uppstått för att beskriva detta nya tänkande utan vi rör oss med ord som
”lärande”, ”att leda lärande” och ”att skapa inlärningssituationer”. I den anglosaxiska
världen finns teach and learn och något förenklat kan vi säga att ordet teach försvunnit
och betoningen ligger på learn.
4 Även ordet praktik anses numera förlegat. Praktik har en begränsande innebörd
och kan därför bytas ut mot t.ex. ”att arbeta i skola” för att peka på att det inte handlar
om tillrättalagda uppgifter utan alla skolans uppgifter [Rosenquist 2002, s. 154]. Idag
används vanligtvis termen verksamhetsförlagd utbildning, VFU. Vi använder
emellertid ordet praktik i denna studie men inkluderar därmed alla relevanta
uppgifter som ingår i den studerandes arbete på en skola.
5 Den studerande följer sin handledares lektioner utan att själv undervisa.
6 Detta bör också komma att medföra att läraryrket drar till sig fler män, så att feminiseringen
av läraryrket som länge har pågått kan brytas.
27