Müfredat Programı
Müfredat Programı
Müfredat Programı
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ÖĞRENME ALANI: YAZMA (4. SINIF)<br />
KAZANIMLAR<br />
ETKİNLİK<br />
ÖRNEKLERİ<br />
AÇIKLAMALAR<br />
2. Kendini Yazılı Olarak İfade Etme<br />
1. Kelimeleri yerinde ve anlamlarına uygun<br />
kullanır.<br />
2. Yeni öğrendiği kelimeleri yazılarında kullanır.<br />
3. Yazısına uygun başlık belirler.<br />
4. Yazısında alt başlıkları belirler.<br />
5. Yazısının giriş ve sonuç cümlelerini özenle<br />
seçer.<br />
6. Yazılarında söz varlığından yararlanır.<br />
7. Olayları, oluş sırasına göre yazar.<br />
8. Yazılarında mizahi ögelere yer verir.<br />
9. Yazılarında kelime türlerini işlevine uygun<br />
kullanır.<br />
10. Mantıksal bütünlük içinde yazar.<br />
11. Yazılarında ana fikre yer verir.<br />
12. Yazılarında yardımcı fikirlere yer verir.<br />
13. Yazılarında farklı düşünmeye yönlendiren<br />
ifadeleri kullanır.<br />
14. Yazılarında kendi yaşantısından ve günlük<br />
hayattan örnekler verir.<br />
15. Yazılarında uygun ifadeleri kullanarak<br />
destekleyici ve açıklayıcı örnekler verir.<br />
16. Yazısını anlam ve biçim açısından<br />
değerlendirir.<br />
17. Yazılarında karşılaştırmalar yapar.<br />
18. Yazılarında sebep-sonuç ilişkileri kurar.<br />
2.6.<br />
a) “Atasözünü Bul” etkinliği<br />
yaptırılabilir.<br />
b) “Deyimleri Bul” etkinliği<br />
yaptırılabilir.<br />
2.9.<br />
a) “Boşlukları Doldur” etkinliği<br />
yaptırılabilir.<br />
b. “Boşlukları Tamamla” etkinliği<br />
yaptırılabilir.<br />
c) “Kelime Türlerini Bul” (Verilen<br />
kelimelerin paragrafta boş bırakılan<br />
yerlere, işlevine uygun olarak<br />
konulması istenebilir.) etkinliği<br />
yaptırılabilir.<br />
2.10. Farklı duyguları yansıtan<br />
kelimeleri olumlu ve olumsuz olarak<br />
gruplandırmaları istenebilir.<br />
2.13. “Beni Tamamla” etkinliği<br />
yaptırılabilir.<br />
2.18. Ormanların yok olmasının<br />
nedenlerini ve sonuçlarını yazmaları<br />
istenebilir.<br />
2.6. Yazısını güçlendirmek amacıyla deyim, atasözü, özdeyiş vb. kullanmaya<br />
özendirilir.<br />
[!] 2.7. Eylemde zaman konusuna anlam yönüyle değinilmeli ancak zaman ekleri<br />
verilmemelidir. Örneğin; “koştu” biten bir eylem, “koşuyor “devam eden bir eylem<br />
“koşacak” gelecekte yapılacak bir eylem.<br />
2.8. Yazısında abartma, taşlama, tersini söyleme gibi yollarla mizah duygusunu<br />
yansıtması istenebilir.<br />
[!] 2.9. Ad (ad durum ekleri), sıfat, zamir, fiil kavramları, örneklerden yola çıkılarak<br />
tanıtılmaya çalışılır. Kelime türlerinin çeşitleri verilmemelidir.<br />
[!] 2.12. Her paragrafta, anlatılacak genel düşüncenin sadece bir yönünün verilmesi<br />
istenmelidir.<br />
2.13. Yazılarında, farklı bir düşünceye geçerken “ama, fakat, veya, yalnız, buna rağmen<br />
vb.” ifadelerini kullanmaları istenebilir.<br />
2.15. Yazılarında, “örneğin, örnek olarak, özellikle, gibi, açıkçası, açıklamak gerekirse,<br />
yani, başka bir deyişle vb.” ifadelerini kullanarak destekleyici ve açıklayıcı örnekler<br />
vermeye özendirilir.<br />
2.16. Yazdıklarının değerlendirilmesinde, çalışma kâğıtları, öz değerlendirme<br />
formu, açık uçlu kısa cevaplı sorular, öğrenci ürün dosyaları kullanılabilir.<br />
2.17. Yazılarında, karşılaştırmalar yaparken “aynısı, benzer olarak, farklı vb.”<br />
ifadelerini kullanmaları istenebilir.<br />
2.18. Yazılarında, sebep - sonuç ilişkileri kurarken “çünkü, neden olarak, için,<br />
dolayısıyla vb.” ifadelerini kullanmaları istenebilir.<br />
: Sınıf-okul içi etkinlik : Okul dışı etkinlik [!] : Uyarı : Diğer derslerle ilişkilendirme : Ara disiplinlerle ilişkilendirme : Ölçme ve değerlendirme
Change language