Müfredat Programı

3) Kalem tutma: Kalem tutmanın ilk okuma-yazma öğretimi açısından ayrı bir önemi
bulunmaktadır. Öğrencilerin bu aşamada geliştirecekleri beceriler hayat boyu
sürmektedir. Öğrencinin kalemi yanlış tutması, ellerinin çabuk yorulmasına neden
olmakta ve güzel yazı yazmasını engellemektedir. Bunu önlemek için öğretmen,
öğrencilerin kalem tutma biçimlerini izlemeli ve kalemi doğru tutmalarını
sağlamalıdır.
4) Serbest çizgi çalışmaları: Serbest çizgi çalışmaları bitişik eğik yazıya hazırlayıcı
nitelikte olmalıdır. Öğrencilere çeşitli resimler yaptırılır. Yapılan bu çalışmaların
çevrede görülen ve bilinen varlık ve nesnelerden örneklendirilmesi öğrencinin
çevresiyle bütünleşmesi ve yaptıklarını anlamlandırması bakımından önemlidir.
Serbest çizgi çalışmalarında çizgilerin sürekli ve eğik olmasına dikkat edilmelidir.
Bunun için;
· Karalama (kuş yuvası, çember, bulut vb.),
· Sürekli ve eğik çizgiler çizme (dalga, yılan, halat vb.),
çalışmaları yapılabilir.
5. Düzenli çizgi çalışmaları: Bu aşamada yapılacak çizgi çalışmaları, harfleri
yazmaya hazırlık niteliğindedir. Bu amaçla aşağıda verilen çizgi çalışması
örneklerinden yararlanılabilir.
· İki çizgi tek aralıktan oluşan satır aralığına çizme: İki satır çizgisinin arası
2 cm olmalıdır.
· Dört çizgi üç aralıktan oluşan satır aralığına çizme: Dış iki çizgi arası 2 cm
olmalıdır.
· Dört çizgi üç aralıktan oluşan standart yazı aralığında çalışma: Dış iki çizgi
arası 1.3 cm olacak şekilde düzenlenmelidir.
.