Müfredat Programı

More documents

Recommendations

Info

ADI: GRAFİĞİ YORUMLA DERS : Türkçe SINIF : 4-5 YAKLAŞIK SÜRE : 40 dakika ÖĞRENME ALANI : Görsel Okuma ve Görsel Sunu KAZANIM : Grafik ve tablo ile verilenleri yorumlar. BECERİLER : Karar verme, problem çözme. ARAÇ,GEREÇ,ORTAM : kalem, kâğıt, renkli kalemler. SÜREÇ Etkinliğe başlamadan önce öğrencilere bilgilerin grafikle, tablo vb. ile de sunulabileceği açıklanmalıdır. 14 Aşağıdaki soruları öğrencilerinize 12 yöneltiniz: 1. Grafikte ne görüyorsunuz? 2. Grafiğe göre en çok kitap okuyan kimdir? 3. Grafiğe göre en az kitap okuyan kimdir? Okunan Kitap Sayısı 10 8 6 4 2 0 Erol Ece Kerem Ayşe Bahar 4. Grafiğe göre Kerem kaç kitap Kitap Okuyanlar okumuştur? DEĞERLENDİRME 1. Öğrenci en çok kitap okuyanı belirleyebiliyor mu? 2. Öğrenci en az kitap okuyanı belirleyebiliyor mu? 3. Öğrenciler grafiği yorumlayabiliyorlar mı?
Page 6:
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T
Page 10:
ÖN SÖZ Bilgi çağını yaşayan
Page 14:
3. BÖLÜM PROGRAM KILAVUZU A. YAPI
Page 18:
TÜRK MİLLÎ EĞİTİMİNİN GENEL
Page 22:
GİRİŞ Bilgi çağını yaşayan
Page 26:
• Türkçeyi doğru, etkili ve g
Page 30:
2. Temel Beceriler Türkçe Dersi (
Page 34:
. Konuşma Türkçe öğretiminin
Page 38:
öğrenmek, okuma ve anlama beceril
Page 42:
5. Kazanımlar Kazanımlar öğrenm
Page 46:
2. BÖLÜM
Page 50:
1. İLKÖĞRETİM BİRİNCİ SINIF
Page 54:
2. Dinlediğini Anlama KAZANIMLAR 1
Page 58:
ÖĞRENME ALANI: KONUŞMA (1. SINIF
Page 62:
Page 66:
ÖĞRENME ALANI: OKUMA (1. SINIF) K
Page 70:
Page 74:
ÖĞRENME ALANI: YAZMA (1. SINIF) K
Page 78:
ÖĞRENME ALANI: GÖRSEL OKUMA ve G
Page 82:
2. İLKÖĞRETİM İKİNCİ SINIF K
Page 86:
ÖĞRENME ALANI: DİNLEME (2. SINIF
Page 90:
Page 94:
Page 98:
Page 102:
Page 106:
KAZANIMLAR 1. Yazma Kurallarını U
Page 110:
Page 114:
Page 118:
Page 122:
Page 126:
KAZANIMLAR ÖĞRENME ALANI: KONUŞM
Page 130:
KAZANIMLAR ETKİNLİK ÖRNEKLERİ
Page 134:
Page 138:
KAZANIMLAR 5. Tür, Yöntem ve Tekn
Page 142:
Page 146:
Page 150:
4. İLKÖĞRETİM DÖRDÜNCÜ SINIF
Page 154:
KAZANIMLAR ÖĞRENME ALANI: DİNLEM
Page 158:
Page 162:
Page 166:
KAZANIMLAR ÖĞRENME ALANI: KONUŞM
Page 170:
Page 174:
Page 178:
Page 182:
Page 186:
Page 190:
Page 194:
Page 198:
Page 202:
Page 206:
Page 210:
Page 214:
Page 218:
Page 222:
Page 226:
ÖĞRENME ALANI: YAZMA ( 5. SINIF)
Page 230:
Page 234:
Page 238:
Page 242:
Page 246:
ÖĞRENME ALANI: DİNLEME 1 2 3 4 5
Page 250:
ÖĞRENME ALANI: OKUMA 1 2 3 4 5 1.
Page 254:
ÖĞRENME ALANI: GÖRSEL OKUMA VE G
Page 258:
TÜRKÇE DERSİ (1-5. SINIFLAR) Ö
Page 262:
Page 266:
ATATÜRKÇÜLÜK İLE İLGİLİ KAZ
Page 270:
Konu: Atatürk’ün Hayatı 1. Sı
Page 274:
2. ATATÜRKÇÜ DÜŞÜNCE SİSTEM
Page 278:
4. ATATÜRK VE CUMHURİYET EĞİTİ
Page 282:
Page 286:
E. ZORUNLU VE SEÇMELİ TEMALAR
Page 290:
Tablo 1: Zorunlu Temalar ZORUNLU TE
Page 294:
PROGRAM KILAVUZU Program Kılavuzu
Page 298:
Yapılandırıcı yaklaşımda, ö
Page 302:
• Türkçe öğretiminde sınıfl
Page 306:
etmeleri sağlanmalıdır. Tahminle
Page 310:
incelemeli, onlar üzerinde düşü
Page 314:
4. KENDİNİ İFADE ETME Bu aşamad
Page 318:
5.ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Ölçm
Page 322:
• Katılımlı dinler. (3-5) •
Page 326:
• Dinlediklerinde veya okuduklar
Page 330:
• Kitle iletişim araçlarıyla v
Page 334:
• Hikâye yazar. (1-5) • Günl
Page 338:
• Konuşmasında veya yazıların
Page 342:
Ç. METİN SEÇME VE İŞLEME Bu ba
Page 346:
3. Metin İşleme Örnekleri Bu ba
Page 350:
Tema Adı: Birey ve Toplum Metin Ad
Page 354:
B.ANLAMA 1. Dinleme, Görsel Okuma
Page 358:
1.Etkinlik: Aşağıdaki boşluklar
Page 362:
2. Sınıf Metin İşleme Örneği
Page 366:
A. HAZIRLIK 1. Ön Hazırlık Öğr
Page 370:
1. Etkinlik Kelimelerin anlamların
Page 374:
5. Etkinlik Doğadaki güzellikleri
Page 378:
Page 382:
Page 386:
3. Söz Varlığını Geliştirme K
Page 390:
1. Etkinlik Aşağıdaki kelimeleri
Page 394:
4. Etkinlik Anlamı bilinmeyen keli
Page 398:
6. Etkinlik: Metnin size göre çok
Page 402:
4.Sınıf Metin İşleme Örneği
Page 406:
6. Sesli okumada vurgu ve tonlamala
Page 410:
B. ANLAMA 1. Dinleme, Okuma ve Gör
Page 414:
2. Konuşma, Yazma ve Görsel Sunu
Page 418:
3. Etkinlik “Bu gezegenin, dünya
Page 422:
5. Etkinlik Venüs ile Dünya’nı
Page 426:
Page 430:
2.Okuduğunu Anlama 1.Ön bilgileri
Page 434:
B. ANLAMA 1. Görsel Okuma, Dinleme
Page 438:
Ç. KENDİNİ İFADE ETME 1. Zihins
Page 442:
2.Etkinlik : “Bu metinde neler an
Page 446:
5. Etkinlik: Aşağıdaki hikâye h
Page 450:
8. Etkinlik: Aşağıdaki kelimeler
Page 454:
DİNLEME METNİ Tema Adı Metin Ad
Page 458:
Page 462:
3. Konuşma, Yazma ve Görsel Sunu
Page 466:
D. İLK OKUMA - YAZMA ÖĞRETİMİ
Page 470:
· Ses Temelli Cümle Yöntemi’nd
Page 474:
· Sesi /harfi okuma ve yazma · Se
Page 478:
2) Kitabı tutma ve açma: Göz ile
Page 484:
3. İLK OKUMA-YAZMAYA BAŞLAMA VE
Page 488:
c. Hece, Kelime ve Cümle Oluşturm
Page 492:
2. Sesi/Harfi Okuma ve Yazma Bu aş
Page 496:
Yazılış yönüne dikkat ederek h
Page 500:
el el el el el el el el el el el el
Page 504:
5. “ ele ” kelimesinde “ e
Page 508:
6. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Ölç
Page 512:
İLK OKUMA-YAZMA SÜRECİNİ DEĞER
Page 516:
Ek 1: Kılavuz çizgili yazı defte
Page 520:
E. ETKİNLİKLER
Page 524:
1. DİNLEME ETKİNLİKLERİ
Page 528:
ÇALIŞMA KÂĞIDI Metinde geçen k
Page 532:
………………. Özlem, çalar
Page 536:
Çalışmasını tamamladıktan son
Page 540:
ÇALIŞMA KÂĞIDI 1. Adres OKUL Ç
Page 544:
ADI: EŞ SESLİ KELİMELERİ BUL DE
Page 548:
ADI: EŞ ANLAMLISINI BUL DERS : Tü
Page 552:
ADI: KARŞITINI BUL DERS : Türkçe
Page 556:
ADI: YERİNİ BUL DERS : Türkçe S
Page 560:
ADI: EŞ SESLİ KELİMELERİ BUL DE
Page 564:
ADI: NEDEN? ÇÜNKÜ… DERS : Tür
Page 568:
1 Ulusların düşünceleri, gelene
Page 572:
Su Baskını Aşağıdaki boşlukla
Page 576:
ADI: SAYGI AĞACI DERS : TÜRKÇE S
Page 580:
ADI:KİTAPLAR KONUŞUYOR NASIL ORAL
Page 584:
ADI: SEBEP-SONUÇ DERS : Türkçe S
Page 588:
HİKÂYE HARİTASI Aşağıdaki bo
Page 592: ADI: RESİMLİ BULMACA DERS : Türk
Page 596: ADI: MÜMKÜN MÜ? DERS : Türkçe
Page 600: HİKÂYE HARİTASI Aşağıdaki bo
Page 604: ADI: HİKÂYE HARİTASI DERS : Tür
Page 608: 4. YAZMA ETKİNLİKLERİ
Page 612: ADI: EL BİRLİĞİYLE ŞİİR YAZA
Page 616: ADI: BOŞLUKLARI DOLDUR DERS :Türk
Page 620: Kişilik Özellikleri heyecanlı d
Page 624: ADI: DEYİMLERİ BUL DERS : Türkç
Page 628: ADI: KELİME TÜRLERİNİ BUL DERS
Page 632: ADI: BENİ BUL DERS : Türkçe SINI
Page 636: 5. GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU ET
Page 640: ADI: TABLO (ÇİZELGE) İNCELE DERS
Page 646: ADI: ATATÜRK’ÜN AİLESİ DERS :
Page 650: ADI: ATATÜRK’ÜN ÇOCUKLUĞU DER
Page 654: ADI: MİLLÎ MÜCADELE DERS : Türk
Page 658: ADI: ATATÜRK’ÜN İNSAN SEVGİS
Page 662: ADI: ATATÜRK’ÜN EĞİTİME VERD
Page 666: ADI: ATATÜRK’ÜN ÇOCUK SEVGİS
Page 670: ADI: ATATÜRK’ÜN GÜÇLÜKLER KA
Page 674: ADI: MİLLÎ KÜLTÜR VE ATATÜRK D
Page 678: ADI: ATATÜRK VE TÜRK KADINI DERS
Page 682: 7. ARA DİSİPLİN ALANLARI ETKİNL
Page 686: ADI: İLETİŞİM BECERİLERİNİ K
Page 690: ADI: YÖNERGELERİ İZLEYEBİLİYOR
Page 694:
ADI: DÜŞÜNEN ADAM DERS : Türkç
Page 698:
ADI: İYİ BİR KONUŞMACI VE DİNL
Page 702:
ADI: RESİMLERİN SÖYLEDİKLERİ D
Page 706:
ADI: MESLEKLER DERS : Türkçe SINI
Page 710:
ÖĞRENME TÜR YÖNTEM VE TEKNİKLE
Page 714:
1.5. İkna Edici Konuşma Bir konu
Page 718:
Aşağıdaki tabloda bir kişinin d
Page 722:
---- Kırmızı başlıklı kız, k
Page 726:
1. Öğrenciler 2 ya da 3 - 4 kişi
Page 730:
● Öğrencinin yazma isteğini ve
Page 734:
3 Açıklayıcı ve etkili kelimele
Page 738:
2. YÖNTEMLER Bu başlık altında
Page 742:
2.2. Tartışma Tartışma, bir gru
Page 746:
▪ Oyunlar basit ve öğrencilerin
Page 750:
3. Öncelikle gönüllü öğrencil
Page 754:
KAVRAM HARİTASI ÖRNEĞİ KALEM Ya
Page 758:
Bu teknik bilginin algılanması ve
Page 762:
G. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Page 766:
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİNİ GÖ
Page 770:
ÖZ DEĞERLENDİRME FORMU Açıklam
Page 774:
GÖZLEM FORMU Açıklama: Bu form
Page 778:
ÖĞRENCİ ÜRÜN DOSYASI İÇERİK
Page 782:
Öğrenci Ürün Dosyası Değerlen
Page 786:
H. OKUMA DOSYASI
Page 790:
. Sosyolojik Yönden Özellikler Ç
Page 794:
öğrenci, ilgisine yönelik heyeca
Page 798:
4. KİTAP OKUMA ETKİNLİKLERİ Ö
Page 802:
OKUMA DOSYASI ÖRNEĞİ
Page 806:
Karakterlerin adları, beğendiğin
Page 810:
Olayın geçtiği yeri betimler mis
Page 814:
Okuduğunuz kitabın kapağını fa
Page 818:
SÖZLÜK akıcı okuma: Gereksiz te
Page 822:
KAYNAKÇA ADALI, O. ve Ş. ÖZDİL,
show all

Müfredat Programı

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?