Müfredat Programı
Müfredat Programı
Müfredat Programı
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
B.ANLAMA<br />
1. Dinleme, Görsel Okuma ve Komşu teyze ne zaman bize gelse,<br />
Okuma<br />
“Ne haber cici kız,” der.<br />
a. Dinleme “Ben cici kız değilim, Selen’im,” dediğim anda<br />
● Metni okumadan önce öğrencilere<br />
yanaklarıma saldırıyor sıkıştırıyor da sıkıştırıyor, öpüyor<br />
dinleme kurallarını hatırlatınız.<br />
da öpüyor.<br />
(Kazanım tablosundan yararlanınız.)<br />
Yanaklarım hem acıyor, hem de kızarıyor. Öpmezse<br />
olmaz mı?.. Kim bilir?<br />
● (1), (2) ve (3) numaralı yerlerde<br />
durarak öğrencilerinize aşağıdaki<br />
soruları sorunuz. Öğrencilerinizden<br />
tahminlerini sözlü olarak ifade<br />
etmelerini isteyiniz.<br />
●Okumayı (1) işaretinin olduğu yerde<br />
durdurun ve “Selen ablasına ne<br />
söylemiş olabilir?”<br />
(2) “Babası Selen’e ne söylemiş<br />
olabilir?”<br />
(3) Sizce “Selen’e ismini kimler<br />
söylüyor olabilir?”<br />
Tahmin çalışmasından sonra okumaya<br />
devam ediniz. Okumanın ardından<br />
tahminlerinin doğruluğunu kontrol<br />
etmek amacıyla sınıfta kısa bir tartışma<br />
yaptırınız.<br />
b.Görsel okuma: Dinleme sonrası<br />
metindeki resimlerle metnin içeriği<br />
arasındaki ilişkiyi sorgulamalarını<br />
sağlayınız.<br />
c. Okuma<br />
● Öğrencilere sesli okuma yaptırınız.<br />
Diğerlerinin de metni takip etmelerini<br />
isteyiniz.<br />
● Okurken metinde anlamlarını<br />
bilmedikleri kelimeleri belirlemelerini<br />
isteyiniz.<br />
ç. Anlamları bilinmeyen kelimelerle<br />
çalışma: Okuma sonrasında<br />
anlamlarını bilmedikleri ve<br />
belirledikleri kelimelerin anlamlarını<br />
kendisinden, önce veya sonra gelen<br />
kelime, cümle, resim ve sembollerden<br />
yararlanarak tahmin etmelerini<br />
sağlayınız.<br />
2. Metni İnceleme<br />
●Öğrencilerinize aşağıdaki soruları<br />
sorunuz:<br />
1.Selen’e adını söylemeyenler<br />
kimlerdir?<br />
2.Selen’e adını söylemeyenler, ona<br />
nasıl sesleniyorlar? isteyiniz.<br />
Akşam babam eve gelince,<br />
“Hoş geldin Serdar babacığım,”<br />
diyorum. Belki o da benim adımı<br />
söyler diye. (2)<br />
Ne gezer?<br />
“Hoş bulduk meleğim,” diyor.<br />
“Ben melek değilim, Selen’im,”<br />
deyip adımı hatırlatıyorum.<br />
“Biliyorum tatlı kızım,” diyor<br />
ama adımı söylemiyor.<br />
Acaba neden?<br />
● “Benim Adım Selen” metninin kendilerine ilginç<br />
gelen bir bölümünü, nedenleriyle birlikte anlatmalarını<br />
isteyiniz.<br />
● Öğrencilerinizden 1. etkinliği yapmalarını isteyiniz.<br />
● Selen’in yerinde olsaydınız size isminizle hitap<br />
edilmediği zaman neler hissederdiniz?<br />
3. Söz Varlığını Geliştirme<br />
Öğrencilerinizden 2. etkinliği yapmalarını isteyiniz.<br />
C.ZİHİNDE YAPILANDIRMA<br />
1.Günlük Hayatla İlişkilendirme<br />
• Metinde anlatılanlarla ilgili kendi<br />
yaşantılarından ve günlük hayattan örnekler<br />
vermelerini isteyiniz. Kendilerinin de adlarının<br />
dışında bir adla çağrıldıkları oluyor mu?<br />
sorusunu sorunuz.<br />
2.Diğer Derslerle İlişkilendirme<br />
• Hayat bilgisi: “Benim Eşsiz Yuvam” teması,<br />
“Kızgınlık ve öfke gibi duyguların hangi durumlarda<br />
ortaya çıktığını gözlemler.” Kazanımı ile<br />
ilişkilendirebilirsiniz. Çevresindekilerle iletişim<br />
kurarken kızgınlık, öfke gibi duygularını kontrol etmesi<br />
gerektiğini vurgulayınız.<br />
• Görsel Sanatlar: Sınıfa getirdikleri renkli karton ve<br />
boya kalemlerini kullanarak kendileri için isim kartı<br />
hazırlamalarını isteyiniz.<br />
3.Araştırma: Öğrencilerden isimlerinin anlamlarını<br />
araştırmalarını isteyiniz.
Change language