pobierz - Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji

Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011Projekty mobilnościNumer projektu: 2011-1-PL1-LEO01-19163Tytuł projektu:budujemy fundamenty pod europejską karierę zawodowąBeneficjent:Średnia Szkoła Rolniczo-Przyrodnicza Zespół Szkół Zawodowych im.Stanisława Staszica w PińczowieUL. SPÓŁDZIELCZA 628-400 PińczówOsoba kontaktowa: ANITA DOMAGAŁAtel.: 792-488-349, e-mail: ANITA37D@WP.PLLiczba uczestników: 22Dofinansowanie :94392 euroKrótkie streszczenie:Beneficjentem projektu jest ZSZ im. St. Staszica w Pińczowie kształcący m.in. przyszłych budowlańców. Szkoła kształciuczniów w 25 oddziałach w czterech typach szkół. Wszyscy uczniowie a jest ich łącznie 592, mieszkają na terenie PowiatuPińczowskiego. Partnerem zagranicznym jest firma Polaris Enterprise. Jest to firma prywatna, która między innymi zajmujesię obsługą różnego rodzaju projektów unijnych, w tym programie Leonardo da Vinci. Grupę uczestników projektustanowią uczniowie drugiej i trzeciej klasy technikum budowlanego w ZSZ im.St.Staszica. Realizacja przedsięwzięcia ma nacelu zdobycie nowych umiejętności zawodowych przez uczniów. Chcielibyśmy, aby podczas praktyk uczestnicy zapoznalisię ze strukturą organizacyjną przedsiębiorstwa budowlanego, nowoczesnymi technologiami i technikami pracy orazaktualnymi rozwiązaniami branżowymi. Jednocześnie skonfrontowali polski system kształcenia zawodowego z angielskim,poszerzyli wiadomości na temat rynku pracy i przedsiębiorczości oraz doskonalili umiejętności językowe. Udział w projekciestwarza im szanse na poznanie warunków gospodarczych krajów partnerskich, a także na zwiększenie samodzielności iumiejętności radzenia sobie w nowym nieznanym otoczeniu. Jest to bardzo, istotne ponieważ nasi uczniowie pochodzą ześrodowisk wiejskich (77%), w tym duża część z rodzin o niskim statusie społecznym. Spora grupa to dzieci z rodzinpatologicznych lub niewydolnych wychowawczo. Nasz rejon akteryzuje również bardzo duże bezrobocie. Czujemy się zanaszych uczniów szczególnie odpowiedzialni, gdyż pochodzą oni z rodzin, gdzie występuje niski poziom poczucia własnejwartości, brak pracy i przeświadczenie, że ich życie nie może być inne niż życie ich rodziców. Ze względu na brak środkówfinansowych, 99% nie uczęszcza do prywatnych szkół językowych ani nigdy nie była za granicą. Uczestnicy stażu z nabytymtam doświadczeniem będą na pewno cenionymi pracownikami w branży budowlanej. W opinii naszych lokalnychpracodawców (przeprowadziliśmy ankiety pracodawców branży budowlanej) kompetencjami kluczowymi, jakich oczekująod przyszłych pracowników są: posiadanie wysokich umiejętności praktycznych w dziedzinie budownictwa, odbyciepraktyki zawodowej firmie budowlanej, władanie minimum jednym językiem obcym, w tym szczególnie językiemangielskim. Młodzież kończącą naukę w szkole można zaliczyć do grup defaworyzowanych na rynku pracy. Wiąże się to zniewielką ilością doświadczenia zawodowego młodych pracowników wchodzących na rynku pracy oraz brak funduszy nadokształcenie zawodowe. Pracodawcy żądają bowiem okazania się doświadczeniem w branży (budowlanej). Z tego faktuwynika potrzeba wzmocnienia kształcenia praktycznego w okresie nauki szkolnej oraz wykorzystanie funduszy unijnych nadziałalność edukacyjną przez całe życie. W tej sytuacji bardzo dobrym wyjściem jest uczestnictwo w projekcie Leonardo daVinci. Uczeń zyskuje tu dodatkowy prestiż, co jest jego wartością dodatnią i zwiększa szansę absolwenta na uzyskaniezatrudnienia, gdyż w większym stopniu spełnia on oczekiwanie potencjalnego pracodawcy. Uzyskuje również wiele innychmożliwości, takich jak – europejski wymiar swojego kształcenia, trening w zakresie stosowania zawodowego językaobcego, certyfikat Europass – Mobility. Powyższe korzyści w pewnym stopniu poprawiają sytuację młodego pracownika narynku pracy i zwiększą jego szanse na zdobycie zatrudnienia. Po wstępnym kursie przygotowawczym zorganizowanymprzez ZSZ im. St. Staszica planujemy wysłanie 2 grup uczniów liczących po 16 uczestników z 2 opiekunami na 3-tygodniowąpraktykę w Wielkiej Brytanii. Staż będzie się składał z 2 modułów: praktyki w zakresie pracy w firmie budowlanej orazzajęcia warsztatowe w Collegu, celem tych działań będzie zapoznanie ze strukturą przedsiębiorstwa budowlanego,nowoczesnymi technologiami pracy. Jednocześnie uczestnicy skonfrontują polski system kształcenia zawodowego zangielskim.86