Download Gratis e-bog (PDF) - Aarhus Universitetsforlag

snakker vi lidt om det næste gang, hvorfor vi ikke har fået svar. Og så
skriver vi et til.
Det er således ikke kun internt på skolen, at det kan være svært at trænge
igennem med sine ideer som elevråd. På denne skole har elevrådet kontaktet
kommunen omkring en forbedring af de fysiske rammer, men dette initiativ
har ikke båret frugt, og eleverne har end ikke fået svar.
Det er meget forskelligt, hvor hurtigt eleverne mister engagementet, når
der er manglende succes med elevrådserfaringerne. En dreng fra 6. klasse i
København har udviklet vedholdenhed:
Så kæmper vi videre og kommer med nye argumenter. Vi vil gerne have
en løsning, hvis der kan laves en løsning. Hvis vi nu kræver et eller andet,
så kan det godt være, vi kræver lidt mindre næste gang. Indtil lærerne
på et eller andet tidspunkt siger: „Ja, det der kan I godt få“. Fint! Så må
vi vente på det andet til en anden gang.
En elevrådsformand fra en 6. klasse i provinsen har lignende erfaringer.
Vi har haft mange indbrud her på skolen. Så vi har fået stjålet vores
ghettoblaster. Så spurgte jeg, om vi ikke måtte få 1500 kr. eller 2100
kr. For vi får hvert år 500 kr. eller 1000 kr., men det skal vi ikke bruge
pengene til. Så spurgte jeg, om vi ikke måtte få dem, fordi vi skal jo have
en ghettoblaster. Så fik vi dem med det samme, 2100 kr. … Bordtennis,
det havde vi ikke før. Det tog jeg til elevrådet, og så tog jeg det op til
skolebestyrelsesmøde. Så sagde de, at det måtte vi godt.
Eleven giver udtryk for, at det trods alt ikke er så svært at komme igennem
med visse ønsker, hvis man virkelig vil og har mod på det. De omtalte forbedringer
er måske ikke omfattende, men der er dog tale om forbedringer,
der har gjort hverdagen sjovere og bedre for eleverne. Elevrådet på skolen
fungerer, og der er kommunikation til klasserne. På et personligt niveau
giver elevrådsarbejdet en tilfredsstillelse.
For at få et generelt billede af elevrådene i de danske skoler spurgte vi i
spørgeskemaundersøgelsen eleverne: Hvor godt synes du, elevrådet fungerer?
Svarene fremgår af tabel 6.7.
Ovenfor kunne vi konstatere, at eleverne gennemgående udtrykker et
vist forbehold over for vigtigheden af elevrådsbeslutningerne. Her kan vi
til gengæld se, at flertallet af eleverne trods alt mener, at elevrådet fungerer
godt eller rigtig godt. Det er to tredjedele af eleverne, der siger sådan. Kun
128