Download Gratis e-bog (PDF) - Aarhus Universitetsforlag

Det er godt. Vi er gode venner.
Hvordan synes du, et godt fællesskab skal være?
Da skal alle nok være venner og arbejde godt sammen.
For denne elev er venskaber en afgørende del af klassens fællesskab, men
derudover peger han på, at godt samarbejde eleverne imellem er et vigtigt
element i et velfungerende klassefællesskab.
For generelt at belyse elevernes erfaringer med samarbejde i skoleklassen
stillede vi eleverne over for påstanden: I vores klasse er eleverne gode til
at samarbejde, når vi laver gruppearbejde. Svarene fremgår af tabel 4.11 og er
opdelt på klassetrin.
Tre fjerdedele af eleverne giver positive svar med hensyn til samarbejdet.
Hen over klassetrinnene er der en signifikant, men ret svag tendens
til, at eleverne bliver mere forbeholdne i deres karakteristik af klassens
samarbejdsmiljø. Ses nærmere på tabellen, fremgår det, at tendensen må
være udtryk for en forskydning inden for de to positive svarkategorier,
hvor andelen af elever, der svarer passer altid, falder, og andelen af elever,
der svarer for det meste, stiger op gennem klassetrinnene. Tendensen svarer
således til den tidligere nævnte tendens til, at elementer relateret til fællesskabet
får en mindre positiv bedømmelse på de ældste klassetrin end på de
TAB E L 4.1 1 .
Elevernes oplevelse af samarbejdet ved gruppearbejde i klassen opdelt på klassetrin. Pct.
I VORES KL A SSE ER ELEVERN E GODE TIL A T SAM A R B EJDE,
N Å R VI L A VER GRUPP E A R B E JDE
Ja, det Det passer Det passer Nej, det Ved ikke Total N
passer for det kun nogle passer
altid meste gange aldrig
4. klasse 27 46 23 2 2 100 704
5. klasse 25 52 21 1 1 100 904
6. klasse 19 54 23 2 2 100 668
7. klasse 15 61 21 1 2 100 804
8. klasse 16 61 20 1 2 100 767
9. klasse 13 63 23 1 0 100 683
Total 19 57 22 1 1 100 4.530
γ = 0,07; p = 0,000.
81