Download Gratis e-bog (PDF) - Aarhus Universitetsforlag

More documents

Recommendations

Info

Stern, Daniel N. (2000). Spædbarnets interpersonelle verden. København: Hans Reitzels Forlag. Stockard, Jean (1999). „Gender Socialization“, pp. 215-228 i Janet S. Chafetz. Handbook of the Sociology of Gender. New York: Kluwer Academic/Plenum Publishers. Tagiuri, Renato & George H. Litwin (eds.) (1968). Organizational Climate. Boston: Harvard University Press. Turner, John C. & Rina S. Onorato (1999). „Social Identity, Personality, and Self-Concept: A Self-Categorization Perspective“, pp. 11-46 i Tom R. Tyler, Roderick M. Kramer & Oliver P. John (eds.). The Psychology of the Social Self. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates Publishers. Tyler, Tom R., Roderick M. Kramer & Oliver P. John (eds.) (1999). The Psychology of the Social Self. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers. Valsiner, Jaan & Kevin J. Connolly (2003). Developmental Psychology. London: Sage Publications. Winnicott, Donald W. (1965). The Maturational Processes and the Facilitating Environment – Studies in the Theory Emotional Development. New York: International Universities Press, Inc. 161
UDG I VEL S E R F R A MAG T UDR E D N I N G E N P R . 1. MA J 20 0 4 BØGER Jørgen Goul Andersen, Peter Munk Christiansen, Torben Beck Jørgensen, Lise Togeby & Signild Vallgårda (red.) (1999). Den demokratiske udfordring. København: Hans Reitzels Forlag. Peter Munk Christiansen, Birgit Møller & Lise Togeby (2001). Den danske elite. København: Hans Reitzels Forlag. Anette Borchorst (red.) (2002). Kønsmagt under forandring. København: Hans Reitzels Forlag. Martin Marcussen (2002). OECD og idespillet – Game Over? København: Hans Reitzels Forlag. Lise Togeby (2002). Grønlændere i Danmark. En overset minoritet. Århus: Aarhus Universitetsforlag. Torben Beck Jørgensen & Kurt Klaudi Klausen (red.) (2002). Territorial dynamik – streger på landkort, billeder i vore hoveder. Århus: Aarhus Universitetsforlag. Flemming Mikkelsen (red.) (2002). Bevægelser i demokrati. Foreninger og kollektive aktioner i Danmark. Århus: Aarhus Universitetsforlag. Jens Blom-Hansen (2002). Den fjerde statsmagt? Kommunernes Landsforening i dansk politik. Århus: Aarhus Universitetsforlag. Margaretha Järvinen, Jørgen Elm Larsen & Nils Mortensen (red.) (2002). Det magtfulde møde mellem system og klient. Århus: Aarhus Universitetsforlag. Anker Brink Lund (2002). Den redigerende magt – nyhedsinstitutionens politiske indflydelse. Århus: Aarhus Universitetsforlag. Finn Sivert Nielsen & Inger Sjørslev (red.) (2002). Folkets repræsentanter. Et antropologisk blik på Folketinget. Århus: Aarhus Universitetsforlag. Thomas Pedersen (red.) (2002). Europa for folket? EU og det danske demokrati. Århus: Aarhus Universitetsforlag. Peter Munk Christiansen & Asbjørn Sonne Nørgaard (2003). Faste forhold – flygtige forbindelser. Stat og interesseorganisationer i Danmark i det 20. århundrede. Århus: Aarhus Universitetsforlag. Martin Marcussen & Karsten Ronit (red.) (2003). Internationaliseringen af den offentlige forvaltning i Danmark – forandring og kontinuitet. Århus: Aarhus Universitetsforlag. Gorm Winther (red.) (2003). Demokrati og magt i Grønland. Århus: Aarhus Universitetsforlag. Lise Togeby (2003). Fra fremmedarbejdere til etniske minoriteter. Århus: Aarhus Universitetsforlag. Torben Beck Jørgensen (red.) (2003). På sporet af en offentlig identitet – værdier i stat, amter og kommuner. Århus: Aarhus Universitetsforlag. Erik Damgaard (2003). Folkets styre. Magt og ansvar i dansk politik. Århus: Aarhus Universitetsforlag. 162
Page 2 and 3:
den vordende demokrat - en undersø
Page 4 and 5:
Bo Jacobsen, Flemming Troels Jensen
Page 6 and 7:
INDH O L D Kapitel 1 Skolen som dem
Page 8 and 9:
FORORD Bogen Den vordende demokrat
Page 10 and 11:
KAPI T E L 1 SKO L E N SOM DE M O K
Page 12 and 13:
kratiske færdighedspensum“ indg
Page 14 and 15:
demokratiske erfaringer dannes sål
Page 16 and 17:
at afklare. Det er som udgangspunkt
Page 18 and 19:
så har eleverne her en udstrakt fr
Page 20 and 21:
at knytte sig til de spørgsmål, d
Page 22 and 23:
Det er i vores sammenhæng de sidst
Page 24 and 25:
Nogle forskere argumenterer for, at
Page 26 and 27:
og en tilsvarende øget ligestillin
Page 28 and 29:
hypoteseformuleringer. Det foregåe
Page 30 and 31:
KAPI T E L 2 LIB E R A L E O G R E
Page 32 and 33:
for demokratiske ledere for at legi
Page 34 and 35:
ende er altså, at stemmeafgivelsen
Page 36 and 37:
eskyttende foranstaltninger. På tr
Page 38 and 39:
orger“, idet fællesskabets probl
Page 40 and 41:
gøre demokratiske erfaringer i en
Page 42 and 43:
tilstrækkeligt grundlag for at sik
Page 44 and 45:
F I G U R 3.1. Operationaliseringsd
Page 46 and 47:
Forskellige opvækstmiljøer giver
Page 48 and 49:
stiger ned gennem klassetrinnene. D
Page 50 and 51:
TAB E L 3.3. Elevernes vurdering af
Page 52 and 53:
undersøgte dette og fandt, at de e
Page 54 and 55:
Meget. Ja, det gør jeg faktisk. Fo
Page 56 and 57:
Jeg har det bare sådan, at man ikk
Page 58 and 59:
Størsteparten af eleverne er udmæ
Page 60 and 61:
elever, der i frikvartererne end i
Page 62 and 63:
udtrykke deres individualitet i fol
Page 64 and 65:
KAPI T E L 4 FÆL L E S S K A B E T
Page 66 and 67:
meratgruppens betydning stiger. Der
Page 68 and 69:
gør de ikke i parallelklassen… F
Page 70 and 71:
T A B E L 4.1. Elevernes oplevelse
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
TAB E L 4.6. Sammenhængen mellem e
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Den tilsyneladende voksende bevidst
Page 80 and 81:
hensyn til selv at føle sig udenfo
Page 82 and 83:
Det er godt. Vi er gode venner. Hvo
Page 84 and 85:
TAB E L 4.1 2 . Elevernes oplevelse
Page 86 and 87:
TAB E L 4.1 3 . Elevernes oplevelse
Page 88 and 89:
En tredjedel af de adspurgte elever
Page 90 and 91:
hvori eleven kan gøre demokratierf
Page 92 and 93:
KAPI T E L 5 I N D IVID U ALI T E T
Page 94 and 95:
Dette kapitel skal undersøge, om d
Page 96 and 97:
er nævnt ovenfor, ikke rammer posi
Page 98 and 99:
I vores klasse er eleverne gode til
Page 100 and 101:
tierfaringer fra de to optikker ikk
Page 102 and 103:
-D -F F B A C D Er du med i fælles
Page 104 and 105:
Op gennem klassetrinnene stiger sty
Page 106 and 107:
- ud fra stærke korrelationer mell
Page 108 and 109:
Elevmedbestemmelsen er således led
Page 110 and 111:
BOKS 6 . 1. Observation A: ”Klass
Page 112 and 113: E r f a r i n g m e d de m o k r a
Page 114 and 115: TAB E L 6.1. Elevernes oplevelse af
Page 118 and 119: BOKS 6 . 2. Observation B: ”Dansk
Page 120 and 121: Vores lærer har sagt til os: „Vi
Page 122 and 123: nødvendigt for tilvejebringelsen a
Page 124 and 125: BOKS 6 . 3. Elevrådsbeskrivelse A
Page 128 and 129: almennytte. Dette spænd eller dile
Page 132 and 133: TAB E L 6.9. Sammenhæng mellem ele
Page 134 and 135: TAB E L 6.1 0 . Korrelationer bland
Page 136 and 137: Som baggrund for den skepsis, eleve
Page 138 and 139: eleverne har opbygget på dette tid
Page 140 and 141: sin stemme udpeger en til at repræ
Page 142 and 143: til at kæmpe for deres rettigheder
Page 144 and 145: så, at der praktisk talt ikke er n
Page 146 and 147: som et engagement i at formidle mel
Page 148 and 149: T A B E L 7.3. Effekter af variable
Page 150 and 151: Det godtgøres ligeledes, at positi
Page 152 and 153: Observationsbeskrivelserne har vær
Page 154 and 155: vi har kaldt for urbanitet. Hvor k
Page 156 and 157: TAB E L A . Variable i den tilpasse
Page 158 and 159: LITTER A T U R Adelson, Joseph (199
Page 160 and 161: Hove, Peter Andersen (1999). Udvikl
Page 164 and 165: Hans Mouritzen (red.) (2003). Er vi
Page 166: Peter Munk Christiansen & Asbjørn
show all

Download Gratis e-bog (PDF) - Aarhus Universitetsforlag

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?