Download Gratis e-bog (PDF) - Aarhus Universitetsforlag

TAB E L A .
Variable i den tilpassende model
K L A SSETRIN
B S.E. W A L D D F SIG. EXP( B )
7. 13,616 2 0,001
8. 0,453 0,166 7,422 1 0,006 1,574
9. 0,592 0,176 11,298 1 0,001 1,808
KØN *
Dreng -0,465 0,732 0,403 1 0,526 0,628
KAN DU FÅ LOV AT V Æ R E PÅ DIN H E LT E G E N MÅDE I DIN K L ASS E ?
Nej, slet ikke 13,743 3 0,003
Nej, næsten ikke 0,043 0,407 0,011 1 0,916 1,044
Ja, nogenlunde 0,796 0,381 4,355 1 0,037 2,216
Ja, meget 0,805 0,381 4,460 1 0,035 2,237
E R DER ET G O DT FÆLLES S K AB I DIN KLASS E ? *
Nej, slet ikke 4,928 3 0,177
Nej, næsten ikke -0,265 0,620 0,182 1 0,669 0,767
Ja, nogenlunde -0,264 0,570 0,215 1 0,643 0,768
Ja, meget -0,702 0,576 1,482 1 0,223 0,496
INTE R AKTION ML. KØN OG ”ER DER E T G O DT F Æ L L E S S K AB I DIN KLASS E ? ” *
Pige – Nej, slet ikke 11,754 3 0,008
Dreng – Nej, næsten ikke 0,649 0,856 0,575 1 0,448 1,914
Dreng – Ja, nogenlunde 0,165 0,757 0,047 1 0,828 1,179
Dreng – Ja, meget 1,219 0,773 2,484 1 0,115 3,383
Konstant 1,330 0,604 4,851 1 0,028 3,780
* Ikke ekskluderet på grund af det hierarkiske princip.
effektparameteren kan tolkes direkte, således at positivitet eller negativitet
kan forstås som effekt i retning af større eller mindre forventning om at
ville stemme. Det samme gælder for den samlede effekt af interaktionen,
men for at bestemme den samlede effekt kræves et par mellemregninger.
For at anskueliggøre princippet for beregningen af interaktionens effekt er
opstillet tabel B nedenfor.
155