Download Gratis e-bog (PDF) - Aarhus Universitetsforlag
Download Gratis e-bog (PDF) - Aarhus Universitetsforlag
Download Gratis e-bog (PDF) - Aarhus Universitetsforlag
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
TAB E L 6.1 0 .<br />
Korrelationer blandt grundlæggende liberale og republikanske demokratierfaringer på den ene<br />
side og erfaringer af konkret medbestemmelse og opfattelse og erfaring af elevråd på den<br />
anden side (insignifikante er udeladt)<br />
HVOR TIT ER E L E- HVOR TIT FÅ R HVOR VIG- HVILKEN<br />
VERNE ME D TIL A T ELEVERN E L O V TIL TIGT SYN E S BET Y D N ING<br />
BES T E MME, HV O R - AT L A V E NOG E T DU, DET E R H A R ELEV<br />
DAN U N DERVIS- ANDET I T I MERNE, FOR EN S K O - RÅDET FOR<br />
NINGE N S K AL E N D DET LÆR E R E N LE AT H A V E DIG?<br />
VÆRE? HAR BE STEM T ? ET ELEVRÅ D ?<br />
Kan du få lov til γ 0,09 0,06 0,07<br />
at være helt på<br />
din egen måde i<br />
p 0,005 0,009 0,005<br />
din klasse? N 4.191 4.252 4.138<br />
Er der et godt γ 0,14 0,09 0,23 0,23<br />
fællesskab i din<br />
klasse?<br />
p 0,000 0,004 0,000 0,000<br />
N 2.104 4.258 4.320 4.190<br />
Er du med i γ 0,17 0,21<br />
fællesskabet i<br />
p 0,000 0,000<br />
din klasse?<br />
N 4.246 4.132<br />
S A M M ENFA TNI N G<br />
I folkeskoleloven bliver der lagt vægt på, at eleverne skal have medindflydelse<br />
på undervisningens form og indhold. Sigtet med dette synes at være,<br />
at eleverne får en række praktiske erfaringer med demokratisk deltagelse.<br />
På langt sigt er formålet, at erfaringerne fra folkeskolen skal omsættes til<br />
demokratisk medborgerskab i videre samfundsmæssig forstand. I kapitlet har<br />
vi undersøgt, hvilke muligheder eleverne har for at være medbestemmende,<br />
dels i klassen dels på skolen via elevrådene.<br />
Hvad angår medbestemmelse i klassen, fandt vi, at eleverne havde meget<br />
forskellige oplevelser af deres indflydelse. I forhold til medbestemmelsen<br />
spiller læreren og skolen en central rolle, idet den demokratiske proces<br />
kræver praktiske demokratiske færdigheder, som eleverne skal tilegne sig i<br />
samme bevægelse, som de udfoldes.<br />
Der er mange måder at træffe beslutninger på i klassen. De fleste elever har<br />
erfaringer med både diskussion og afstemning. Generelt oplever eleverne de<br />
to procedurer som sammenhængende, idet hovedparten af eleverne angiver,<br />
at de altid diskuterer emnerne, før de skrider til afstemning. Hvis de skal vælge<br />
mellem de to beslutningsformer, foretrækker halvdelen diskussion, mens<br />
133