Skolen og den sociale arv - PISA-undersøgelse

CENTERSKOLEN
Fysiske rammer, lokale forhold og satsning
Centerskolen har en overordnet profil som “en grøn skole”. Det grønne
islæt inddrages i alle fag, og det tilstræbes at gøre skolegården grøn med
haver til de mindste elever, vandrenseanlæg, opsamling af regnvand, væksthus,
grøn legegård, andel i økologiske haver, solfanger mv.
Skolen har ca. 370 elever, “en god blanding af dejlige børn fra
forskellige miljøer”, som skolelederen udtrykker det. Det er blevet populært
at bo i denne del af byen. De nye tilflyttere er generelt bedre uddannede
end dem, der er vokset op i kvarteret, og hvis familie enten er
indvandrere eller har boet der i flere generationer. Klientellet på Centerskolen
er derfor blandet med hensyn til kulturel og socioøkonomisk baggrund.
Skolen har andre satsningsområder end det grønne, nemlig sundhed
og mobning. Desuden lægges der vægt på, at lærerne kan kvalificere
sig til at tackle situationer, hvor børn mister forældre, oplever skilsmisse
etc. Med hensyn til pædagogiske overvejelser og organisering af undervisningen
angives det, at skolen har fokus på teamsamarbejde og fleksibel
tilrettelæggelse af undervisningen.
Skolen rummer de fleste børn fra skoledistriktet og har et godt ry,
som de nye forældre har hørt om i børnehaven, hos naboerne mv.
Kommunale og lokale indsatser i relation til børn
med svag social baggrund
På Københavns kommunes skoler skal alle have en konkret handleplan for
mønsterbrud, og ifølge skolelederen er dette et emne, der optager alle på
skolen meget. Skolen har et godt samarbejde med forvaltningen, som
generelt viser tillid til, at den enkelte skoleleder driver skolen som egen
virksomhed.
På Centerskolen er der enighed om at arbejde ud fra en udviklingsplan,
der er udarbejdet i en gruppe bestående af tre lærere samt lederen.
Herunder er et udvalg, som fremkommer med idéer til årsplaner. Der
er en nøje sammenhæng mellem de to planer, således at årsplanerne afspejler
udviklingsplanen.
Skolens profil er, at en god skole er ensbetydende med, at børnene
trives og er glade for at gå i skole. Der er således udarbejdet en trivselsplan,
som bl.a. omfatter fælles trivselsdage for hele skolen. I de enkelte klassers
årsplaner er der beslutninger om, hvordan man arbejder med trivsel. Til
DE UNDERSØGTE SKOLER: RANDSKOLEN OG CENTERSKOLEN 55