Fördert Fernsehen Medienkompetenz? - KOBRA - Universität Kassel

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Literaturnachweis, Nachweis der verwendeten Websites, Abbildungsnachweis ___________________________________________________________________________ Kübler, Hans-Dieter: “Weltwissen“ und/oder „Medienwissen“ von Kindern. „Wissensforschung“ – ein Desiderat pädagogisch orientierter Medienforschung. In: Bachmair, Ben, Diepold, Peter, de Witt, Claudia (Hrsg.): Jahrbuch Medienpädagogik 4. Wiesbaden (VS Verlag) 2005, S. 101-126. Meister, Dorothee M., Hagedorn, Jörg, Sander, Uwe: Medienkompetenz als theoretisches Konzept und Gegenstand empirischer Forschung. In: Bachmair, Ben, Diepold, Peter, de Witt, Claudia (Hrsg.): Jahrbuch Medienpädagogik 4. Wiesbaden (VS Verlag) 2005, S. 169-186. Müller, Eggo: Programmverbindungen – Gebrauchsanweisung des Fernsehens im Fernsehen. In: Heß, K.-P., Wulff, H.J. (Hrsg.): Film- und Fernsehwissenschaftliche Arbeiten. Münster (MakS Publikationen) 1993, S. 119-123. Neuß, Norbert: Leerstellen für die Fantasie in Kinderfilmen – Fernsehen und Rezeptionsästhetik. In: TelevIZIon, Ausgabe 15/2002/1, S. 17-23. Postman, Neil: Das Verschwinden der Kindheit. Frankfurt a.M. (Fischer) 1983. Rosenbaum, Uwe: Einige Stichworte dazu, wie Fernsehsendungen für Kinder Medienkompetenz stärken können. In: Schell, Fred, Stolzenburg, Elke, Theunert, Helga (Hrsg.): Medienkompetenz. Grundlagen und pädagogisches Handeln. München (KoPäd) 1999, S. 91-95. Sandführ, Stefan: Genetische Erkenntnistheorie in der Informatik. Auf: http://ods.dokom.net/semdoi/Daten/FS%20Info%20- %20Genetische%20Erkenntnistheorie.htm. Zuletzt gesehen über den google-Cache von Judith Seipold am: 30.08.2005. Sarcinelli, Ulrich: Medienpädagogik im Zeitraffer. Ein Gespräch über Medienstrategien, Medieninszenierungen und Medieneffekte im Irak-Krieg. Auf: http://www.bpb.de/veranstaltungen/G82ANC,,0,Medienpädagogik_im_Zeitraffer.html. Zuletzt gesehen von Judith Seipold am: 29.08.2005. Schachtner, Christina: Mediale Konstruktionen – Lernmedium Computer. In: Bachmair, Ben, Diepold, Peter, de Witt, Claudia (Hrsg.): Jahrbuch Medienpädagogik 3. Opladen (Leske+Budrich) 2003, S. 107-122. Seipold, Judith: Eine kritische Debatte tut Not! Was ARTE den Frühsehern des Kinderkanals beschert. März 2001. Auf: Bachmair, Ben (Hrsg.): www.kinderfernsehforschung.de. Zuletzt gesehen von Judith Seipold am: 29.08.2005. Seipold, Judith: Beobachtungen zur Dokugruppe „die rasenden Reporter“. In: Textor, Frauke: Schulmedientauschbörse - ein Projekt zur Nutzung des Internets in der Grundschule. Wissenschaftliche Hausarbeit zur Ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Grundschulen. Kassel 2005. Treumann, Klaus Peter, Burkatzki, Eckhard, Strotmann, Mareike, Wegener, Claudia: Hauptkomponentenanalytische Untersuchungen zum Medienhandeln Jugendlicher. In: Bachmair, Ben, Diepold, Peter, de Witt, Claudia (Hrsg.): Jahrbuch Medienpädagogik 4. Wiesbaden (VS Verlag) 2005, S. 145-167. Vorderer, Peter, Klimmt, Christoph: Lesekompetenz im medialen Spannungsfeld von Informations- und Unterhaltungsangeboten. In: Groeben, Norbert, Hurrelmann, Bettina (Hrsg.): Lesekompetenz. Bedingungen, Dimensionen, Funktionen. Weinheim, München (Juventa) 2002, S. 215-235. 116
Literaturnachweis, Nachweis der verwendeten Websites, Abbildungsnachweis ___________________________________________________________________________ Nachweis der verwendeten Websites Bachmair, Ben (Hrsg.): www.kinderfernsehforschung.de. Zuletzt gesehen von Judith Seipold am: 29.08.2005. Bachmair, Ben (Hrsg.): Projekt www.Schulmedientauschbörse.de. Auf: Bachmair, Ben: www.medienpaed-kassel.de/index.php?page=Forschung-Schulmedientauschboerse. Zuletzt gesehen von Judith Seipold am: 29.08.2005 http://www.br-online.de/jugend/izi/deutsch/forschung/krieg.htm (zuletzt gesehen am: 29.08.2005) Abbildungsnachweis Alle verwendeten Snapshots stammen aus dem Datenmaterial der Jahre 2000-2003 der „Jährliche Bestandsaufnahme zum Kinderfernsehen – qualitative und quantitative Fernsehprogrammanalyse in der Sicht der Kinder“. 117
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Magisterarbeit Thema der Arbeit: F
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INDEX 0. Einleitung: Problemaufriss
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Medienkritik und zwischenmenschlich
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Fördert Fernsehen Medienkompetenz?
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Einleitung ________________________
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Einleitung ________________________
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1. Theoretischer Bezugsrahmen
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2. Methodisches Vorgehen
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3. Das Fernsehprogrammangebot zur M
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Seite 87 und 88: Das Fernsehprogrammangebot an orien
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Seite 111 und 112: Fazit _____________________________
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Seite 119 und 120: Anhang Teil 1 Gegenüberstellung vo
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Seite 131: Eigenständigkeitserklärung ______
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