Fördert Fernsehen Medienkompetenz? - KOBRA - Universität Kassel

Das Fernsehprogrammangebot an orientierenden Elementen
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Programmansage als verdichteter Programmüberblick mit Inhalts- und Genreinformationen
Auch Programmansagen arbeiten mit dem Stilmittel der Eigeninterpretation. Ein Beispiel ist
eine kurze Programminformation beim Ki.Ka, die während des Stichprobenzeitraums der „Bestandsaufnahme
zum Kinderfernsehen“ im Jahr 2000 ausgestrahlt wurde:
Ein junger Mann begrüßt die Zuschauer. Die Fernbedienung bräuchten sie jetzt nicht mehr,
„denn alles, was ihr haben wollt im Fernsehen, das bekommt ihr hier bei uns im Ki.Ka. Action
und Spannung bei Vicky und bei Spellbinder, es gibt Lehrreiches und Lustiges in der Sesamstrasse
und es gibt interessante, witzige Geschichten vom alten Bären. Damit geht es auch
weiter hier bei uns im Ki.Ka. Viel Spaß dabei und vor allem viel Vergnügen in den nächsten
Stunden hier bei uns.“
Das direkte Ansprechen der Kinder, Hinweise auf einzelne Sendungen und das Mitteilen von
Genreinformationen mit den Begriffen „Spannung“, „Lehrreiches“, „Lustiges“, „interessant“ und
„witzig“ stellt eine einfache, aber doch hoch verdichtete Form der Programminformation dar.
Je mehr gesprochene Informationen, um so präziser wird den Kindern dabei ermöglicht, ihre
Programmauswahl zu treffen. Wünschenswert wäre hier allenfalls eine visuelle Untermalung
oder Verdeutlichung durch kurze Einspieler oder aussagekräftiger Szenen der Sendungen.
b) Welche Orientierungs- und Ordnungsstrukturen bieten Trailer auf der inhaltlich und der
zeitlich orientierenden Ebene? 100
Davon ausgehend, Trailer würden dem Zuschauer auf zwei Ebenen, nämlich der inhaltlichen
und der zeitlichen, Orientierung anbieten, soll nun die strukturelle Beschaffenheit dieser Ebenen
herausgestellt werden. Dazu werden im folgenden Trailer von Pro7 und Fox Kids näher
betrachtet.
Trailer sprechen Kinder als Experten an
In einigen Trailern werden Kinder als Medien-Experten angesprochen – und zwar als Experten
im Bereich von Computerspielen, als Benutzer von Printmedien, audiovisuellen Medien,
dem Fernsehen, als Internet- und PC-User. Kinder, die Erfahrungen mit Indexsystemen aus
Büchern oder dem Internet haben, Jump-and-Run-Spiele kennen und wissen, was die Pfeile
auf dem Kassettenrecorder oder dem mp3-Player bedeuten, haben sicherlich keine Probleme
damit, die zunehmend komplexer werdenden Trailer zu verstehen.
Trailer in einer Kombination aus Sequenzialität und Parallelität arbeiten bei der Programmankündigung
mit Indexsystemen und kalendarischen Einordnungsmöglichkeiten
Mehrere Artikel auf einer Zeitungsseite, das komplette Tagesprogramm aller TV-Sender in
engen Spalten nebeneinander, die Seite mit der Gliederung am Anfang eines Buches oder
das Stichwortverzeichnis am Ende – die optische Parallelität oder Gleichzeitigkeit einer Liste,
die von Printmedien bekannt ist, ist eine Organisationsstruktur, die man benötigen, um sich
einen Überblick über ein Angebot zu verschaffen und herauszusuchen, was für einen von
Belang ist. Diese Gleichzeitigkeit von gedruckten Listen ist auch im Fernsehen und im Bereich
der neuen Medien wieder zu finden. Wenn es darum geht, den Nutzern einen Überblick zu
bieten oder ihnen Auswahlmöglichkeiten bereit zu stellen, wird auch im PC-Bereich oder im
100 Die Beschreibung der Orientierungs- und Ordnungsstrukturen findet sich auch in: Bachmair, Ben, Seipold,
Judith: Intertextuelle und intramediale Bezüge als Orientierungsangebot – systematische Überlegungen und
exemplarische Untersuchungen zu Verweisen auf das Fernsehangebot. In: Bachmair, B., Diepold, P., de
Witt, C.: Jahrbuch Medienpädagogik 3. Opladen (Leske+Budrich) 2003, S. 51-81.
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